上海市教育科学研究院-《教育发展研究》杂志

上海市教育科学研究院-《教育发展研究》杂志 Shanghai Academy of Educational Sciences

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  • 职业教育

决策参考

  • 教育的目的
  • 再论我国师范院校教师教育存在的问题:认识误区、屏
  • “中国制造2025”视域下对技术教育的审视
  • 教育政策效果评估指标体系构建研究——基于后实证主
  • 农民工随迁子女公办校的教育质量困境与应对策略
  • 不同经济基础省份间生均教育经费支出差异的实证分析

期刊目录

  • 《教育发展研究》2020年第11期
  • 《教育发展研究》2020年第10期
  • 《教育发展研究》2020年第09期
  • 《教育发展研究》2020年第08期
  • 《教育发展研究》2020年第07期
  • 《教育发展研究》2020年第06期

高等教育

  • 教学学术视阈下的教师教育改革
  • 新建本科院校“学术弱势群体”何去何从——基于学术
  • 扩大我国学前教育资源的思考
  • 非政府组织参与公共教育治理:目标、困境与路向
  • 独立学院五年过渡期政策述评
  • 国际视野中的我国教育经费层级配置结构

基础教育

  • 儒家“做人”传统与学校变革的文化求索&#6147
  • “差生”形成的神经机制及教育对策
  • “三位一体”的师范生实践平台的构建:教师教育的新
  • “一纸文凭”究竟价值几许?——基于中国家庭追踪调
  • 社会互动模式下的高校就业课程体系创新——以高校与
  • 从企业教育资源的特征看校企合作的困境

视点

  • 受教育权:教师惩戒权之后设来源与规范限制
  • 中国家庭教育研究的理论缺失与自信重构
  • 理性精神:教育的永恒追求
  • 赋能工程教育的创客空间构造
  • 社会表征理论视域下的孔子学院跨境发展研究
  • 论教育研究的辩证方法论立场

职业教育

  • 乡村教师编制困境的现实省思
  • 师范生教育实习的风险及规避
  • “后4%时代”财政性教育投入的总量与结构分析
  • 高校毕业生可就业能力形成机制的实证研究
  • 试论学生角色的转向:从学习主体到知识主体
  • 国内学界对课业负担概念的理解:基于500篇代表性
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