批评教育：一个常说常新的话题
■ 高永平
班主任承担着班级管理和学生思想教育的重要任务，对学生的终身发展具有基础性的引领作用。班主任的教育手段和方法应该是多元的，在教育的舆论中，人们曾经更加重视表扬激励的手段，而对批评教育则相对淡化甚至回避，有教师甚至发出了“不敢批评学生”的感叹。而教育部2009年颁布的《中小学班主任工作规定》中提出的班主任“有采取适当方式对学生进行批评教育的权利” ，将“批评”的讨论推向高潮。如今，《中小学班主任工作规定》 颁布已经一年有余，“虎妈”、“猫爸”乃至“番茄妈妈”的热烈讨论提示我们，对教育而言，再细小的一个环节，也不像看起来的那样简单。批评教育作为一种教育手段与教育艺术，需要广大教育工作者，尤其是班主任在实践中不断地探索和总结，不断积淀批评教育的经验和做法。
批评教育，一个常说常新的话题。对此，您有什么意见和经验可以分享？
（作者单位：上海市奉贤区教师进修学院教育发展研究中心，上海，201400）