2014年长三角城市群教育科研协作共同体理事会暨 “黄浦杯”长三角城市群“我们的评价”征文动员会召开

2014年长三角城市群教育科研协作共同体理事会会议于2014年3月21日上午8:30，在上海市教科院召开，来自江、浙、沪、赣四省市教科（院）所的近30名代表参加了本次会议。会议由《上海教育科研》副主编徐士强主持，他介绍了“长共体”理事会和秘书处的职责、人员构成及变动，并回顾了十年来“长共体”在区域教育发展中所起到的作用，对促进各地教育教学发展、教师成长所产生的影响，他倡议大家继续群策群力为“长共体”的未来发展贡献力量。经各位理事表决，确认本届“长共体”理事会和秘书处名单。

2014年“黄浦杯”长三角城市群教育征文动员会于2014年3月21日上午9:30，在上海市教科院举行，本次征文的主题是“我们的评价”，江、浙、沪、赣四省市各地市的教科（院）所领导及研究人员近50人参会。会议由《上海教育科研》副主编徐士强主持。

会议的第一个议程，由上海市教科院普教所常务副所长汤林春致欢迎辞。他首先对黄浦区教育局多年来的鼎力支持和与会者的积极参与表示感谢，他认为“黄浦杯”征文是一个展示各地教育风采的舞台，大家可以同台竞秀、各显神通。汤林春所长结合现代教育评价发展的四个阶段谈了自己的看法，提出在评价主体、评价对象、评价内容、评价价值取向已经多元化的当代背景下，学校教育评价面临的挑战和机遇。

会议的第二个议程，是上海市黄浦区教育局局长王伟鸣发表讲话。他说，征文活动是一个开放的、面向所有教育工作者的平台，每个人都可以从中汲取好的思想、理论、方法、经验。他认为，只有把实践中的经验提升到系统化的理论，才能真正推动教育发展。他结合本次征文主题——“我们的评价”，从一个教育实践工作者的角度，谈了自己的理解：1.只要有教育，就有教育评价。现在的教育评价的目的，应该是从评价中发现问题，从而改进教育教学。2.现代教育评价要由单一的评价发展到全面的评价，即由唯分数的评价过渡到对学生德育、品质、智力等多方面的评价。3.现代教育评价要从重结果发展到结果与过程并重。4.基于现代技术的教育评价，应该侧重于记录和追踪，让数据支撑科研。

会议的第三个议程，由上海市浦东教育发展研究院院长顾志跃做专题报告——积极参与教育评价新探索。他从我国中小学教育评价正面临第二次转型开始，以上海参加PISA项目为例，介绍了教育评价新探索的表现：评价时机的拓展，评价内容的探索与相应工具的开发以及评价结果的全新表述。

《上海教育科研》常务副主编张肇丰总结本次征文动员会的主旨和目的，并向与会者介绍了征文的具体要求。