协同联动，助力新进科研人员成长——院部一支部“双激”项目活动之一：新进人员项目交流会

2016年5月27日下午，为推进新进人员项目更好开展，帮助新进人员尽快完成教育决策咨询研究者的价值认同和角色转变，提升项目申报质量、解决项目申请中的共性问题，科研处在2号楼第三会议室召开了2015年新进人员项目交流会。科研处处长孙崇文、副处长陈娟、方建锋等三位党员同志，与9位2015年新进人员就如何提高新进人员项目申报质量等问题进行讨论交流。会议由科研处副处长陈娟主持。

科研处处长孙崇文首先要求新进人员充分认识到项目申报对于个人职业发展、专业能力提升和岗位适应性转变的重要性，提高编制好新进人员项目申请书的自觉性，并就如何高质量地完成项目申请书做了系统的辅导。

孙崇文处长强调，选题是决定能否立项的关键，新进人员要改变以往只从个人兴趣出发选择课题的模式，避免从概念到概念，真正学会从教育改革发展的现实中去发现真问题、提升研究价值。项目名称应简洁明确，避免复杂、拗口的表述；并通过对问题的系统梳理，充分展现项目的价值与意义。研究综述不同于研究背景，是申请人基于问题分析提出的对前人已有相关研究的系统归纳与分析，应避免误入名词解释、过程阐述和简单罗列等窠臼。研究内容、研究思路、主要观点和研究方法等是项目设计的主体，研究内容旨在明确研究对象的边界，研究思路则是研究实施的切入点和路线图，研究观点是申请人对相关问题的基本判断与假设，只有真正从问题出发，才能写好相关内容；研究方法应具体详尽，彰显研究设计的可行性。

高教所青年科研人员王洁介绍了自己的项目申请书，与会新进人员彼此交流，分享经验。科研处负责人对所有项目逐一进行了点评，提出了具体的修改意见。科研处将把修改后的最终申报书提交院学术委员会，讨论立项与否。