课程模式：有逻辑地推进学校课程变革

——“引擎计划”暨“品质课程”项目2015论坛举行

10月22日下午，上海市教育科学研究院2015年学术活动月活动“引擎计划”暨“品质课程”项目2015论坛在上海市教科院大礼堂举行。本次论坛的主题是“课程模式：有逻辑地推进学校课程变革”，目的是通过研讨，理清上海市中小学课程建设的问题和思路，把握当下中小学课程发展的突破口，提高学校课程建设品质。“引擎计划”和“品质课程”项目试点区县嘉定区教育局与教师进修学院、黄浦区教育学院有关领导、“引擎计划”和“品质课程”项目学校代表、上海市部分区县教师进修学院的院长以及科研室主任与教研室主任、上海市各区县代表等220多人参加了此次论坛。此次论坛还吸引了来自辽宁、河南、内蒙古等地教育研究机构的代表和学校校长前来参会。论坛由上海市教育科学研究院普通教育研究所学术委员会主任、特级教师潘国青老师主持。

上海市教科院副院长胡卫研究员致开幕词。他指出，二期课改到今天，上海市的中小学在课程建设方面取得了很好的成就，校本课程建设从无到有，显示了良好的发展态势，但一些学校在课程建设方面确实存在着“碎片化”、“大杂烩”问题。今天的论坛主题是“有逻辑地推进学校课程变革”，我们就是希望通过论坛，和中小学共同研讨，集中攻关，一起来解决这一问题，让我们的中小学课程发展更上一个台阶。

本次论坛活动，上海市教育科学研究院普教所崔春华老师首先介绍了托马斯•杰弗逊科技高中课程建设情况，从学校的课程架构和课程实施等方面，展示了托马斯•杰弗逊科技高中如何通过课程建设为学校培养创造性人才奠基。上海市大同中学郭金华副校长以自己所经历的学校课程改革为例，生动地阐述了自己对有逻辑地推进学校课程改革的认识与探索。嘉定区教育局赵国兴副局长从区域视角，介绍了嘉定区在推进学校课程改革过程中的一些做法、收获和思考。他特别指出，嘉定区在和上海市教科院普教所密切合作，“品质课程”项目组团队对区域学校不仅进行了课程规划与实施的培训，还深入中小学进行“面对面、贴地气”的指导，为提升中小学课程品质起到了非常好的引导和支持作用。嘉定区马陆小学顾剑校长详细介绍了学校的“小精灵课程”，以生动的案例展示了学校课程建设的逻辑。嘉定区南苑小学钱晓强校长以“大风车课程”的规划研制过程为例，全面再现了学校课程的逻辑与实践探索。

“引擎计划”和“品质课程”项目组组长、上海市教育科学研究院普教所杨四耕老师做了题为“有逻辑地推进学校课程变革”主题报告。他在报告中指出：良好的课程具有五个关键特征，即倾听感、见识感、逻辑感、统整感和质地感。当前中小学课程改革出现了碎片化或大杂烩等问题，主要表现为：不贴地、无目标、无逻辑、大杂烩、不活跃、无评价、弱关联和弱管理等。为此，提升中小学课程理性，建构学校课程体系，有逻辑地推进学校课程变革已成为中小学的普遍诉求。一所优质学校应该建构一个基于特定课程哲学而组织化了的课程体系，将各课程有机地结合成一个联系紧密的、有逻辑的“育人整体”。他认为，中小学可以通过归纳式和演绎式等方式构建自己的课程模式。他还以丰富的案例，生动地展示了一批项目学校构建课程模式的一些做法和经验。

最后，上海市教科院副院长陆璟研究员就论坛的主题做了总结发言。她认为，当前国际上普遍对学生的核心素养的培育非常关注，有逻辑地推进学校课程建设应该更多地支撑学生的核心素养的培育。

（“引擎计划”和“品质课程”项目组供稿）