农民工子女就读城市公办学校的文化冲突与融合研究

2010年6月4日 ，全国教育科学“十一五”规划重点课题 “农民工子女就读城市公办学校的文化冲突与融合研究”第二次子课题结题会在上海市教科院召开。普教所所长傅禄建和总课题组成员、以及来自上海、南京、杭州、常州与泰兴5市17校共40余人出席了此次会议。《上海教育》杂志也派记者出席了此次会议。傅禄建所长就农民工子女教育的形势进行了分析，提出农民工子女文化融合将是今后一段时期的研究重点和难点，并对课题研究提出了更高要求，拓宽了大家的研究视野。来自上海、南京、常州等9所学校围绕农民工子女校本课程建设和实践、学校课堂文化建设、学生行为习惯养成、农民工子女的适应教育、农民工子女与本地学生的和谐文化建设、教师与外来民工家长的教育冲突与融合、招收农民工子女学校的管理策略等方面进行了探讨。总课题组长汤林春博士提出应高度重视对农民工子女就读城市公办学校带来的文化冲突，重点是老师要具备多元文化教育素养，学校要利用知识管理策略建设新文化，政府要在多元一体文化教育原则下履行促进教育公平的职责。