香港大学教育学院讲座教授马克•贝雷（Mark Bray）来我院讲课

2010年5月24日上午，香港大学教育学院讲座教授马克•贝雷（Mark Bray）来我院做了题为“影子教育系统调查：私人补习教育规模、性质与意义之比较”的讲座，二十多位科研人员参加了此次讲座，并与贝雷教授做了讨论交流。贝雷教授曾任香港大学教育学院院长、联合国教科文组织国际教育规划所所长。

贝雷教授的演讲围绕付费的、与学校课程和升学考试有关的校外补习。他指出，这样的补习对家庭来说是一种巨大的经济投资，对社会来说会扩大阶层差距，且对学校教育系统有很大影响。不过有关这一课题的研究目前并不是太多。

之所以把私人补习教育称为“影子教育”，是因为只有当主流教育存在时，私人补习教育才会存在，当主流教育的规模和形态发生变化时，私人补习教育也会发生变化。此外，在几乎所有国家，公众的注意力多集中于主流教育，而非私人补习教育。

但是，影子教育系统不可忽视，它长期活跃在东亚地区，在东欧地区规模虽小，但根深蒂固。在日本，24%的小学生和60%的中学生参加私人补习；在香港，45%的小学生、35%的初中生和70%的高中生参加私人补习；在埃及，52%的农村小学生和64%的城市小学生参加私人补习；在罗马尼亚，32%的农村12年级学生和58%的城市12年级学生参加私人补习；在韩国，参加私人补习的小学生和中学生分别为73%和56%。现在，影子教育系统已经扩展到非洲、西欧、北美和澳大利亚。

贝雷教授的演讲结束之后，大家就如何收集与影子教育系统相关的数据，影子教育系统的意义与定义进行了讨论。