抓住机遇，把握重点，凝练方法，做强监测
教育部基础教育监测中心
教育部基础教育监测中心是2006年5月30日教育部副部长陈小娅、上海市委副书记殷一璀揭牌成立的专业机构（以下简称“监测中心”）。监测中心成立四年来，依托我院教育研究资源和教育部、市教委的有力支持，承担和完成了教育部委托的多项基础教育监测研究课题，尤其为国家第一、二份教育督导报告的发布，提供了重要的研究基础和实证支撑，为全面把握基础教育发展中的重大问题、为国家调整和完善基础教育发展政策做出了积极贡献。
抓住机遇，明确方向
全教会上党和国家领导的讲话以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，明确提出了未来十年我国叫改革和发展的重大思路和任务：完善督导制度和监督问责机制、促进义务教育均衡发展、加强义务教育督导检查、开展学前教育和高中阶段教育督导检查、以及建立督导检查结果公告制度和限期整改制度等内容，不仅被确定为未来教育改革发展的重要方向，同时也转化为了未来10年各级政府和教育行政部门的重要工作内容，并向公众做出了庄严地承诺。无疑，这给我们监测中心未来确定工作重点指明了方向，我们要抓住教育事业改革发展带来的机遇，统一认识，明确思路，把有限的资源和精力统一到《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的国家教育发展战略需要和教育改革发展的工作重点上来。
把握重点，聚焦实证
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的战略任务和努力方向，要真正转化为我们监测中心的工作，还必须结合国家基础教育发展的实际需要，结合国家基础教育管理部门尤其是国家教育督导办的工作重心与工作节奏，努力做到有所为、有所不为，在不断开展基础教育监测相关的重大理论与实践问题研究的同时，着力围绕教育部基础教育监测工作重点，进一步做强实证研究，一方面要用好国家教育宏观统计数据库信息，另一方面，也是更为重要的，就是还要开发新的实证研究途径，还要及时研究世界发达国家和主要发展中国家基础教育发展的最新进展和政策实证研究动向，借鉴先进的实证研究思路，为教育部领导及相关主管部门提供全国基础教育发展重大问题的基础信息、为国家基础教育科学决策、政策调整与完善，努力提供高水平的咨询服务。
凝练方法，强化基础
为了提高研究水平和提供科学可靠的决策依据，监测中心需要适应国家教育改革和发展的更高要求，围绕使用新方法、科学运用最新的研究成果、采用科学可靠的实证数据信息，同步加强相关的研究、实践与探索，全面提升基础教育监测及其研究工作的基础能力水平，一方面要创新性地使用教育学领域的理论和研究方法，做强监测中心的比较优势，另一方面，要不断研究和借鉴系统科学、社会学、经济学等领域的统计、预测分析方法及相关理论要点，从而提高基础教育研究以及基础教育监测成果的科学性、权威性和前瞻性。与此同时，还要加强数据库基础能力建设，使数据库的内容、规模、功能扩展以及实际应用等方面，都不断得到完善和提高。
做强监测，服务决策
监测中心在服务全国基础教育决策以及推动基础教育改革与发展方面，担负着十分重要的实证监测、综合分析、信息反馈、决策建议基础职能，必须按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的战略任务和国家督导部门的工作重点，面向热点、难点问题，不断加强科研力量，积极开展监测工作。为此，需要在完善全国各地尤其是建立县、学校监测网络及其布点工作的基础上，建立布局科学、反映整体、信息可靠、反应灵敏的国家和区域基础教育监测体系，同时，要强化院内相关数据信息科学处理、深度分析的支持体系建设，在提升基础教育监测基础能力、服务水平上下功夫，发挥和彰显监测中心“启动快、起点高、应用性强”的优势，努力建设成为“一个全国性的、高水平的、为基础教育科学决策服务的监测中心”，既为全国基础教育的决策做好服务，也为上海做好更多的服务。