教育大计，教师为本
顾泠沅
国家《教育规划纲要》是一部推动教育优先发展，谋划人力资源强国建设的纲领性文件。在其最后部分即保障措施的第一条，就明确提出要“建设高素质教师队伍。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。”应该说，教师队伍建设始终是党中央、国务院和全社会关心的教育发展重大战略问题。
就我比较熟悉的基础教育来说，在日常教学中，教师最为关注的，仍然是书本知识掌握的多少、技能训练的快慢，探究能力、批判精神、创造性仍然被边缘化，而责任感与合作态度更是突出问题。据有关最新调查：对于“同行经常谈论的教学话题”，教师选择的答案主要集中在“知识技能”（70.1%）和解题技巧（67.3%），对创造性、情感态度、个性发展的关注度大约仅在30%左右。就课堂教学而论，虽有一定改善，但改革尚未取得实质性的进展。
前景可谓璀灿，现状如此堪忧。中小学教师队伍培养培训的有序、有效，已到了刻不容缓需要解决的时候了。我对教师在职培训，提出几点建议，供本院这方面工作的同仁参考。
1．看准当前发展契机，倾全力组织队伍，参与“国培计划”、“上海市师资规划”的研究、制订和相关监测工作，努力改变以往在职教育的“无序、低效”状态。
2．积极争取承担“国培”、“市培”的各种项目，改变过去零打碎敲的局面，在实践中探索专业化的、有效培训的途径和方式，并在适当范围内予以推广。
3．积极研发针对各层次教师校长的培训课程，在原有优势上，积累数年，逐步走向相对完善。
4．与区县教研、培训机构建立实质性的合作关系，发挥各自长处，针对现实问题，寻找妥善解决的措施。
5．注重动态的积淀，通过网络等形式，建设在职教师专业发展的数据库、信息库，力争成为采集信息、加工资源和广为传播的集散基地。
以上5点，只是初步思考，仅供本院各位同仁深入讨论之用。