教育科研需要“求真务实”
孙昌立
“我院科研工作会议”确实令人耳目一新。市教委党委、市教委的主要领导都亲自参加，并且在会上做了很实在的发言。这是很难能可贵的。因为大多数人都有体会，我们曾经参加过的许多会议，多数情况下，领导们与其说是亲临现场以示重视，不如说是蜻蜓点水一闪而过。这也情有可原，他们有太多的事需要处理。所以仅从这点看，院科研工作会议是值得记挂的——领导们能够身先士卒自始至终，老百姓们当然也愿意紧随其后坚持到底。
不过，更令人欣喜的是会议中散发出来的那股“求真务实”的气息。台上发言者，无论是做主持的党委书记还是挨着发言的院长、副院长、各所（处）代表、老领导等，还是市教委党委、市教委领导，所思所讲少了客套、八股，多了实在、简洁，大多数人能在规定的时限内完成自己的表述。对教科院来说，这种会风是值得提倡和发扬的，因为我们在开展教育科研的过程中，所要面对的各种各样的“会议”实在太多，如果能用“求真务实”的心态对待，我相信这对个人科研水平、科研能力的提升肯定大有帮助。
当然，要把“求真务实”的精髓渗入到教育科研绝非一朝一夕之事，因为我们所处的是一个十分浮躁的多元化社会，原本远离尘埃的学术世界已不再那么淡泊宁静。在教育科研领域，一些人为了追逐“名”和“利”，不惜造假、抄袭、沽名钓誉，极尽常人难以想象之能事，甚至以身试法。作为教科院一员，真的希望这种现象不会出现在教科院这片学术园地。
假如“求真务实”的愿望能够成为教育与科研一种精神支撑，那么教科院的未来发展就多了一份推力。在这份推力的背后，凝聚着所有科研人员对教育科研的执着和热忱，汇集着他们对我国教育热点难点问题孜孜不倦的探索。
2010年9月27日