223所家长学校在这里遍地开花

“我的妈妈最爱我。有一次我生病做手术，妈妈怕我疼得咬伤舌头，就把手指放在我嘴里，我将妈妈的手咬出了血，她也没出声。”“有一次我得了一种传染病，好多人都躲着我，可妈妈不怕传染，天天陪伴我，安慰我，带我看医生，我的病很快好了。”近日，湖南省长沙县茶业小学五年级举办了主题班会“走近父母，学会感恩”，家长们也被邀参加，学生们讲述了自己身边的故事，一轮故事讲完，教室里哭声一片。

在这次主题班会上，几十个孩子被蒙上双眼，现场抚摸家长们的手，辨别谁是自己的父母；热烈拥抱妈妈；填写关于妈妈的资料，如妈妈的生日、喜欢的食物、鞋子的尺寸等。在长沙县这类普通的班级活动中，许多孩子及其父母、祖父母同被感动。

近年来，长沙县推进家庭教育改革创新，利用这些实实在在的实践活动，将家庭教育示范县创建工作落到实处、落到细处。

家庭教育纳入县域发展整体规划

长沙县是全国经济百强县，三湘经济第一县。近几年推进的教育强县建设取得突出成效，多项指标居全省前列，特别是学校基础建设和推进义务教育均衡发展成绩更是令人瞩目。“但是，要寻求教育发展的突破口，营造让每一个孩子健康成长、享受成功教育的环境，还任重道远。”长沙县教育局局长彭克让算了一笔账：全县在校在园的中小学生和幼儿占全县总人口的13.6%，如果按每个学生4位家长（长辈）计算，学生和家长人数占全县总人口的67%，多达50万人。“这部分人素质高了，言传身教到位了，全县国民素质就会得到很大提高，和谐社会建设就有了更好的基础。”

在多年探索加强家庭教育的基础上，长沙县从2007年起，由教育局关工委牵头，启动了家庭教育示范县建设工程。2007年10月，长沙县第一次召开全县家长学校现场会，家庭教育在这里“升格”。长沙县委、县政府提出要将家庭教育工作作为事关全局的战略任务，纳入全县经济社会发展整体规划。2008年4月，县委、县政府召开家庭教育示范县创建工作领导小组会。会上，宣传、教育、关工委及发改、妇联、劳动与社会保障、人口与计划生育、公安、财政等10多个相关部门和各乡镇负责人都明确职责，领到了具体任务。县教育局设立了家庭教育示范县创建办公室，公布了办公与服务电话，一改过去家庭教育“疲软状态”、“影子状态”，从履行政府工作职能角度推进家庭教育改革创新。

随后，青少年思想道德状况、家庭教育现状与发展趋势、留守子女家庭教育、经济困难子女家庭教育等一系列课题的调研逐步展开。调研显示，家庭教育的方式方法已经陈旧到令人吃惊的地步，有的孩子一天没有与父母交谈一句话，父母居然没有发觉。

面对严峻现实，长沙县加大了家长学校建设力度，也加快了家庭教育发展步伐。长沙县规定，全县223所中小学和规模幼儿园，都要建立家长学校，各乡镇按照属地管理原则，整体推进建设。从2007年起，长沙县就首次将家庭教育的经费列入财政预算，保证每年以家长学校建设名义列支7万元；同时县本级做“榜样”，向各乡镇下达家庭教育工作经费任务，“乡镇财政拨给家庭教育经费按乡镇总人口数计算，每年人均达0.5元以上，用于乡镇家庭教育工作”，成为一项长年的经费支持。

100余场专家讲座颠覆传统教育观念

“抓新时期的家庭教育，比抓小学、初中的新课程改革还复杂，我们没有现成的理论指导。”负责开展家庭教育的教育局原副局长涂启伦想出的办法是，聘请全国有影响的家庭教育专家来长沙县讲课，做家庭教育的启蒙老师。

从2008年3月到2010年4月，长沙县连续请来知心姐姐讲师团、陈忠联教授讲师团等，在全县各个乡镇中小学校义务演讲，共达100余场次，听众达8万人次之多。专家的讲授反响巨大，听课的家长人数像滚雪球越滚越大。高桥镇有几位家长，在自己乡镇听了还觉得不过瘾，又骑着摩托车，追到福临镇再听一遍，然后又追到青山铺镇听第三遍。

福临镇影珠山村家长余双说，以前她总喜欢用大道理教育女儿。听了专家讲课，发现自己“太把自己当大人看了”，动不动就采用训斥的态度，结果起的是反作用。现在，余双和15岁的女儿周也交上了朋友。周也教妈妈学电脑打字，用QQ与朋友聊天，玩“开心农场”。余双也自觉在家陪女儿做功课，看书、看电视或者玩游戏。看见女儿越来越懂事，越来越听话，余双成天乐得合不拢嘴。

专家讲课以及一系列家庭教育活动的有效推进，使长沙县数以万计的家长们悄悄发生着变化。学习型家庭多起来，教育孩子做人重于做事的家长多起来，成功家教的探索者多起来。相应地，全县留守儿童逐年下降，不少家长放弃外出打工赚钱，安心回家务工兼照顾孩子。石常中学原有留守儿童210名，2009年下学期下降到33名；全县原有留守儿童1.1万多名，目前已下降到7000多名，学校教育的难度也在相应逐步减小。

开慧乡中心小学五年级学生杨颖宏的家长原来一直在广东打工，他放弃了月薪5000多元的收入回到家乡，在老家做家具生意，与孩子亲热和沟通的时间多了。“孩子变乖了，进步了，这才是我赚的最大一笔财富！”他自豪地评价自己的选择。

打造三支教育队伍提升家庭教育效果

专家虽好，但不能代替家长学校教育的全部，长沙县开始打造一支属于自己的专家型团队。教师王罗生就是迅速成长起来的一个典型。他多年来致力于中小学生德育实验研究，开展了“长大不容易”德育系列活动。“长大不容易”的体验教育真实感人，诸如让学生肚皮承重物一周，感受母亲怀孕的艰辛；护理3岁以下小孩24小时，感受护理小孩成长的劳苦；在长假期间与父母同吃同住同劳动或打工一周，使孩子们感受挣钱不容易，劳动最光荣。许多学生表示在活动中深切体验到了父母的辛劳与爱心，更加珍惜父母对自己特殊的爱。

王罗生是一位专攻问题学生的德育教师，他将一些单亲家庭、留守儿童中的“特殊孩子”带到自己家里，倾注爱心管理引导他们。“在我手上教育3年，我要管他们今后的30年。”王罗生这样讲。像王罗生一样致力于家庭教育研究的教育工作者在长沙县有30多人，他们组成长沙县家长学校讲师团，在全县家长学校巡回演讲，接受家长咨询，开展面对面服务。

长沙县家长学校讲师团还有一支特殊力量，他们是县里的“五老”，其中以退休教师居多。家住长沙县黄兴镇仙人市村73岁的胡雪兰老人，靠退休工资建了一个176平方米的青少年活动中心，多年来，根据不同年龄段孩子的特点，在节假日开办了书画、剪纸、手抄报等兴趣小组，有1000多名青少年在这个中心免费学习和娱乐，深得家长们的好评。

胡雪兰老人告诉记者，她的活动中心马上要扩大一倍多，面积将达到386平方米，她还争取到当地的“农家书屋”项目，政府会配送书籍，充实活动中心，到时候受益的孩子一定会更多。

利用互联网，密切家校关系，提升家长学校办学效益，是长沙县又一有力举措。星沙镇盼盼中心小学开辟了网上家庭教育平台，利用QQ群、互联网论坛和博客，建设信息共享平台，开展家校沟通，倡导亲子教育，效果很好。除了加大基本建设投入、打造讲师队伍，长沙县还通过强化奖励机制，推动家长学校快速发展。长沙县制定了家长学校的评比条件，达到什么要求，就晋升什么级别，给予不同层次的奖励。近几年，全县投入家长学校的专项奖励金额达100余万元。福临镇7所家长学校经验收全部成为县级示范家长学校，其中1所升级为市级示范家长学校，成为长沙县各乡镇学习的典型。

长沙县家长学校建设成效突出，知名度、美誉度渐高，长沙市各区县都来长沙县取经。长沙县为整体提升全县家庭教育水平、提升50万居民素质的探索和经验正得到广泛推广，影响更大范围的人群。

（文见《中国教育报》2010年7月5日第1版）