我国创新创业教育始于20世纪90年代中期，目前正迅速向各层次、各领域延伸。近年来，随着高等职业教育从规模扩张向内涵提升的转型，高职院校在坚持能力本位、就业导向的同时，更多的关注学生人格的完善、潜能的挖掘和可持续发展等问题。创业教育作为一种与职业教育使命相契合的素质教育，近年来在高职院校蓬勃开展。然而在实践中，往往割裂了创业知识、技能传授与价值引导的统一，表现出功利主义的倾向，存在较多的问题。
（文见《职业技术教育》2013年第9期）