深化课程改革提供多样化的课程供给
——清华大学附属中学高中课程体系构建的实践
清华大学附属中学校长 王殿军
高中新课程改革秉持“为了中华民族的复兴、为了每位学生的发展”的教育理念，进一步明确了高中教育的内在价值。
中共中央、国务院在印发《国家中长期人才发展规划纲要》的同时要求各级党委、政府深刻理解建设人才强国的战略目标，深刻理解人才发展的重点任务和重要举措，进一步增强做好人才工作的紧迫感和自觉性。胡锦涛总书记在全国人才工作会议上强调，努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。从这个意义上讲，关注拔尖创新人才的培养、为拔尖创新人才的发展提供平台是时代赋予教育的时代责任，也是学校的义务。
所谓基础性指的是需要关注学生的全面发展和个性发展。在关注学生个性化发展方面，清华附中的马约翰体育特长班、美术特长班以及理科试验班等特色化班级的建设和实践已有多年的历史，但是仅仅几个特色班级还无法满足学校大多数学生的需求，因此从这个角度而言，我们需要构建更加具备基础性特色的课程。
（文见《基础教育参考》2013年第1期）