创新：乌鲁木齐八一中学选择的永恒主题发布者：上海市教育科学研究院 来源：中国教育报 日期：2011-4-29 16:02:00 人气：
——记新疆乌鲁木齐八一中学的创新工作【写在前面】新疆乌鲁木齐八一中学创建于1947年，风雨兼程，已走过了64个辉煌春秋，半个多世纪的文化积淀形成了深厚和大气的特点，不浮躁、不张扬，务实求真、自强不息。作为自治区教育厅直属的一所久负盛名的重点中学，乌鲁木齐八一中学是自治区级示范性高级中学、自治区级精神文明单位、自治区级德育示范学校、自治区级课程改革样本学校。 新疆乌鲁木齐八一中学是教育部命名的国家级群众体育运动先进单位、现代教育技术实验学校、中西部中小学网络教室示范校、全国教育工会先进单位、自治区三八红旗集体。 新疆乌鲁木齐八一中学校领导班子政治素养高，勤奋敬业，廉洁奉公，团结协作，紧密联系广大教职员工，具有很强的凝聚力和战斗力。学校人才荟萃，师资雄厚，中小学在职教职工307人，一线教师278人，其中，学校校长唐丽红为全国五一巾帼标兵，全国十佳校长，副校长程彩玲为全国模范教师，学校特级教师4人，高级教师81人，自治区课改专家组成员5人，自治区、市级兼职教研员13人，国家级骨干教师10人。教师学历达标率为100%。 学校始终坚持“做人为本，求知创新，全面发展，发挥特长”的办学理念，坚持把德育工作放在突出的位置，以教学科研为动力，使学生德、智、体、美全面和谐发展，真正培养出高素质的合格人才。学校教育教学质量连年攀升，近几年一直处于乌鲁木齐地区重点中学前列。自2004年高考文理科“状元”双落八一中学开始，2006年，文科“状元”出自该校，名校录取率名列全疆第二。至2010年，先后有55名同学分别考取了清华大学、北京大学、复旦大学等全国顶级名校，重点本科上线率稳居市重点中学第三名。近几年，学校每年均有毕业生考入澳门理工学院，并已连续3年有初中毕业生被录取到新加坡上高中，此外，学校国际课程班第一批14名毕业生均被美国、加拿大、澳大利亚等国著名大学录取。 【校长观点】创新德育模式：使德育内化为学生的自觉行动新疆乌鲁木齐八一中学校长 唐丽红在德育工作中，我们提出了贯穿德育始终的自主性原则、发展性原则、体验性原则、全员性原则。突出德育工作的主渠道是课堂；突出德育从抓校风、学风，抓学生在校的行为规范、学习习惯养成入手；突出德育工作发挥学生的主动参与、自我教育的积极性。从而实现突破学生在德育方面是“语言上的巨人，行动上的矮子”这种在认知和行动上的两张皮的现象，促使学生做到知行统一。 1.丰富校园文体活动，使学生在体验中提高综合素质。开展各种有教育意义的学生喜闻乐见的教育活动，使学生在参与中受教育，在参与中得锻炼，是德育工作的一个重要渠道。每周星期一升旗仪式、“国旗下的讲话”，将爱国主义教育与学校的实际紧密结合，内容丰富而富有教育意义；新生入校的入学教育、军训，不仅对学生进行了校史教育、集体主义教育，也对学生的行为规范提出了要求；其中考试的诚信教育、高中党课讲座，对学生进行如何做人及理想信念教育，对学生三观的形成起到了重要作用；建队仪式、成人仪式、入团仪式、学雷锋活动、拉练扫墓、知识技能竞赛，辩论会、演讲比赛、集体舞比赛、夏令营、师生共同参与的艺术节、运动会、红歌会、辩论赛等为学校带来活力；我校微机、图书室、阅览室在休息时间向广大同学开放，扩大了学生的知识面；每月根据教育主题组织的形式多样的教育活动，使学生在活动中感受成长，在成长中体会成人。 学校第二课堂活动硕果累累：学校电视台连续3年都有电视台同学获得全国主持人大赛的奖项，特别是2004年我校马媛媛代表新疆参加“全国少年主持人电视大赛”总决赛获银奖，学校电视台被评为“德汇杯”主持人大赛最佳组织奖；天文小组的活动，更是成绩喜人；历史小短剧、英语课本剧、经典话剧等让学生在角色中体会学习；鼓号队、国旗班、美术组、轮滑队的活动增色添彩；各年级、各班经常举办拔河、跳绳、篮球、排球、乒乓球比赛等。这些活动提高学生综合素质，锻炼了学生各方面的能力，拓展了学生的知识，丰富了学生课余生活，使德育更加生动，更加贴近学生，更加有实效。 2.注重社会综合实践，让学生在服务中加强品质历练。现在的教育对象都是独生子女，优越的家庭生活及孩子在家庭之中的地位，使一些孩子在性情上容易出现自私、任性、感情脆弱现象，不懂得关爱他人，不懂得体谅父母，什么都以自我为中心，经不住一点挫折，稍有不如意，就失去了信心。因此，我们非常注重学生的情感教育，使学生成为一个对生活充满激情的、对社会充满爱心的、懂得感恩的人。学校经常组织同学们到社区服务，参加社会公益活动，让学生学习关爱他人，关心社会。仅2007年以来，就有高一、高二两千多名同学到新民路高架桥和原市政府一带擦洗护栏。他们还到天润花园看望孤寡老人，向贫困学生和病重的学生捐款捐物。2008年，祖国成功举办了奥运会，但一场突如其来的地震让汶川陷入深重灾难和巨大悲痛之中，我校学生自发组织，为灾区人民捐衣捐物，并筹集了12万多元善款，灾区人民用他们的坚强和信念感化着我们每一个人。2009年3月，宏志班全体学生在班主任的带领下到SOS儿童村看望孩子，为他们送去温情和关爱。类似的活动，在我校不胜枚举，所有这些活动，教育了同学们并触动了同学们，用他们自己的话来讲：“在开展这些献愛心活动时，我们在经济上尽我们的能力帮助了他们，他们从精神上帮助了我们，我们在他们身上学到了坚强、学到了艰苦朴素、学到了友爱、学到了珍爱生命，懂得了生命的可贵、时间的可贵，坚定了我们今天刻苦学习、明天为了我们生存的世界更美好而作贡献的决心。” 学校好人好事不断涌现，今年开学之初，我校高三年级一班同学在校门口拾到人民币1000元，主动上交，让同学们学到了拾金不昧的优良品质，事虽不大，但可以看出我们学生的内在精神。每年学校表彰优秀学生干部、优秀团员、三好学生等900多人次，优秀团支部、优秀少先中队、文明班级、优秀值周班、优秀年级等40多个集体。2007年以来，学校评出自治区级“三好”学生14名，自治区“优秀班团干部”22名，先进集体3个；市级“三好”学生48名，“优秀班团干部”39名，先进集体10个。 3.重视校园文化建设，使学生在传统中提升道德修养。学校历来重视和谐校园建设，重视校园人文环境的建设，突出人文精神和艺术熏陶，营造良好的环境氛围。让学校的每座建筑、每块绿地都成为“会说话的老师”，让学校的每一份资源充分发挥教育功能，使学生随时随地受到感染与熏陶，不断提升校园的文化底蕴：如本座综合教学楼，如同一个即将起飞冲向蓝天的雄鹰，无不显示着“八一人”的斗志；学校的校标：绿色，代表我们的事业，两个八一组成寓意为开启智慧、知识、心灵之门的钥匙，表达着我们对事业的理解，中间8字也如同一个人，外面的八字如同一双呵护的大手，体现着学校以学生为本、做人为本、文理并重的教育理念；教学楼大厅的历史长河浮雕，向人们诉说着八一中学的昨天、今天和明天；左上角提示着师生：书山有路，学海无涯；右下角讴歌着：教师辛勤培育和学生放飞希望。楼内墙壁中外名人画像、古今中外名人名言警句等营造了浓郁的文化氛围，使学生在潜移默化中受到熏陶。 由学生自编、自制的校园电视新闻、校园视点、校园人物访谈及学校广播站的古典音乐、名曲欣赏、优秀散文、优秀文学作品欣赏等受到学生的欢迎；定期更换的学校和班级黑板报，每天更换内容的学校电子屏幕及学生会黑板报，形成了一个全方位多角度的校园宣传网，宣传国内外时事政治，表彰学生中的好人好事，介绍好的学习经验，提出阶段性的要求，安全提醒、温馨提示、美好祝愿等等，主题鲜明，贴近学生生活，在点点滴滴中提升着学生的文化修养。 4.建立教育网络体系，使学生在社会中品味人生道理。学校定期组织家长听取有关家庭教育讲座，各年级、各班级都成立有家长委员会，每学期各年级、班级至少召开两次家长会，反馈学生的思想和学习状况，与家长交流共同教育学生的经验，加强配合，形成合力。充分利用社会教育资源作为学校德育的补充，例如由年轻的企业家、家长、师生共同参与的“心连心”互动活动，“香港溢达公司”捐资助学活动，建设银行成长计划活动，涵德智心理咨询活动等专题活动，不仅培养学生的科学精神，同时，还引导学生学会感恩，学会交流。对学生社会责任感的培养起到了非常好的教育作用。 【创新学校文化篇】创新学校文化 彰显育人特色乌鲁木齐八一中学前身是1947年5月原国家副主席王震将军亲手创建的部队子女学校。1949年底学校随军进疆，扎根乌鲁木齐市。 学校是一所集幼儿园、小学、初中、高中于一体的一条龙式的完全中学。经过几十年努力，学校管理水平及办学效益、教学质量等各方面工作已位于自治区前列。 乌鲁木齐八一中学文化里积淀着六十年甲子轮回中形成的优良品质——弘本、崇德、睿智、笃行。她承载着“筚路蓝缕，以启山林”的奋斗精神；承载着“海纳百川、有容乃大”的包容之心；承载着“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任；承载着“一方有难，八方支援”的人文情怀；承载着“内不欺己，外不欺人”的诚信品质，承载着“静以修身，俭以养德”的节俭意识；承载着“不以物喜，不以己悲”的人生理想。 校长唐丽红说，“作为一所自治区级德育示范校，学校坚持‘育人为本’的办学理念和管理原则，积极创建具有‘先进办学思想、一流教育环境、一流师资队伍、一流管理水平、一流教学质量、鲜明文化特色’的学校。” 在学生的培养上，学校一直坚持学生的德育体验教育，让他们参与到学校管理中，以主人翁的姿态，在活动的体验中，通过“修其身”达到“德真”的目的。多年来，在教育教学过程中，经过总结和反思，研究和探讨，形成了《乌鲁木齐八一中学思想道德建设系列化教育纲要》。 乌鲁木齐八一中坚持结合学生的实际，有计划、有重点、有成效地开展学生喜闻乐见的、愿意积极主动参与的教育活动，将品质教育融入平时点点滴滴的学习生活，让学生在亲身体验中接受教育，主动内化为主观意识，从而提升修养。 纲要主要包括三个方面：学会生活，充满情感，丰富心灵，让学生在体验中进步，在体验中发展。并以此促进学生德、智、体、美全面发展。 “感恩之心”是学校一项成功的系列化教育活动之一。学校以每年的开学为契机，高一年级全体学生，提笔给自己的初中老师写一封情感真挚的感恩信，使学生在成长过程中时时记住培养自己多年的恩师；高三毕业时，举行成人仪式，请家长写好“儿子（女儿），我想对你说……”信笺，当场宣读，让学生在成人之际，懂得感恩父母，感恩社会。 通过这一系列的活动，学生们已养成了假期回母校看望自己的老师，逢年过节给老师们拨通电话表达谢意和问候的习惯；进入大学校园后，时常不忘给父母们捎回一声问候，亲情在问候中不断升华。 2008年，新疆高中课程改革全面启动，学校以此为契机，强化德育特色，将“德育课程化”融入学校新课程体系，形成了独具特色的德育教育模式，将德育活动纳入到高中学分认定过程中，更卓有成效。 自2002年以来，学校就开展了丰富多彩的社会实践活动，培养学生的社会责任感、公民素养和道德品质。同时制定学生停课一周轮流值周制度，这也是学校《思想道德建设系列化教育纲要》中的一个环节。 停课值周工作以班为单位，在每学期中抽出一星期，由学校领导和德育处按要求进行礼仪示范、管理方式方法、服务意识、主人翁意识等岗前培训。除此之外，值周班还参与到学校“宏志超市”的经营与管理中，赴自治区科技馆、自治区图书馆、地质博物馆、动植物园以及一些现代流水线的企业等固定社会实践活动基地学习、参观。值周结束后，下周一升旗仪式由上周值周班代表，总结上周全校卫生、学生礼仪规范、各项活动表现情况，并由学校领导和德育处对值周班一周表现给予评价。 在值周活动中，学生们在任课老师的指导下，做课题、做调研、参加研究性学习，收获颇丰，比如《中国民俗百年系列》（百年电影变迁、百年游戏变迁、百年交通变迁等）、《乌鲁木齐公交站牌站名合理性研究》、《乌鲁木齐八一中学植物志》等等系列研究性课题顺利结题。在自治区研究性学习课题评比过程中，我校是获奖最多的学校，得到了自治区有关领导的高度评价。 在参观科技博览馆后，学生们不停感叹世界科技的进步与发展，对新疆的各种资源、经济发展状况和对人才的呼唤有了更加深刻的体会。从而激发了他们对知识更加强烈的渴求欲望和学好知识、建设新疆的美好理想。 参加值周管理和服务后，学生懂得了原来生活中有太多细节需要去关注，有太多的人需要去关心。才明白原来自己是真正属于八一中学校园的一分子。 在活动中，学生们们不断想新点子，出新方法，帮助学校管理，做到更好地服务于同学们，联系更多的值周基地去开拓事业，去发现更多的新东西。值周结束，学生总有许许多多感慨和成长心语，2011届（11）班王敏同学如是说：“如果身心的疲惫能带给人知识和感动，能让我们成长和进步，那么，我宁愿选择劳累，因为每天都在改变，每天都值得回忆。” 学生们进入高三年级后，无论是学习还是心理压力都很大，为了帮助学生们以充满自信的心态、坚韧的毅力、团结协作的精神状态来迎接高三的学习生活，学校组织全体学生到国防园、野战训练营等训练基地，参加一整天的素质拓展训练活动，这种励志教育方式，让同学们学会挑战自我、增强团队协作意识，懂得感恩，比军训更具有强烈的震撼效果。 这种课程化管理模式，促进了同学们在参与管理的同时，提高主人翁意识、团队协作意识和服务他人的意识，使他们在体验中逐步提升关注自我心灵、关注他人，关注社会的意识。正是因为有了这种体验式德育教育活动，为学生搭建了更多施展本领的舞台，为他们寻找了更多开拓视野的渠道，为他们提供了更多与人交流的机会，提高了他们的管理水平，提升了他们的道德修养，培养了他们的人文精神。 从乌鲁木齐八一中学毕业的学生在各个大学、各个单位都有出色的表现，正如新加坡教育官员和香港圣保罗中学的师生们对八一中学学生的评价：八一中学的学生性格开朗，善解人意，乐于助人，有胆有识，善于发现问题，敢于质疑，求知欲强，关心所在的团队，有领袖气质。 【创新新课改实施模式篇】校本课程的系列化 研究性学习实践化自2008年秋季起，全疆范围内起始年级开始了高中新课程改革。作为自治区教育厅直属的省级重点中学，围绕着“弘本、崇德、睿智、笃行”的八字校训，八一中学领导班子采取积极措施，在不断摸索、反复实践中，以科学的管理、不断细化的制度规范为保证，积极推进实施新课程改革的教育教学工作，取得了显著成绩。 校本课程的开设是新课改的一大亮点，它集中体现学校的内涵与文化，代表学校的传统与创新，象征一所学校的实力与能力。在2008年新课程全面实施之前，乌鲁木齐八一中学就已经自发地开设了多门具有新课程特色的教育教学活动，凭风借力，借着新课程之春风，这些课程和活动也被纳入到校本课程体系的范畴，同时，学校动员全校教师积极参与到此次校本课程的开发中来，鼓励教师结合个人特长开发校本课程。 乌鲁木齐八一中学结合校本课程的特点，将一些彰显学校文化和特点的课程纳入日常教学过程，与国家课程一起走进课表，走进课堂，使得校本课程必修化。 如国学经典教育，学校从2007年开始，在高一、高二、初一、初二年级开展“与经典同行，以圣贤为师”为主题的国学经典诵读工程。2007年学校进行了国学教育及经典诵读活动的启动仪式，开展传统文化美文诵读活动。2009年9月，学校将国学教育纳入到校本必修课程当中，在高一和高二年级用三个学期为全体学生开设国学课程，学习《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等中国传统文化知识，让广大学生在吟咏诵读中接受博大精深的文化滋养，培养爱国主义情怀和民族精神。 又比如心理健康教育，从1998年起，学校就在初一、初二、高一年级分别开设了心理健康课程。从学习心理辅导、人际关系辅导、自我意识辅导等方面，对学生进行了系统性的心理健康教育。2008年9月，心理健康课被正式纳入校本课程体系。 随着校园安全教育的深入，学校也计划将校园安全教育纳入到必修类的校本课程体系当中来。 乌鲁木齐八一中学在兴趣性课程建设方面也取得斐然的成绩。校长唐丽红说，“学生在平时的课堂中，更多摄取的知识类课程。兴趣类的校本课程使学生通过课堂拓展知识面，综合素质得到发展和提高。学校在整合本校教师自身资源的同时，还调动社会资源从校外聘请专业人士开设相关课程。” 截至2010年3月，乌鲁木齐八一中学开设的此类课程有：京剧、编织、电影欣赏、口语表达和交流、BBC VOA新闻听力与阅读训练、化学趣味实验、慧眼看世界、走进新疆、美术欣赏及绘画、简谱视唱、乐队训练、健美操、跆拳道、舞蹈、轮滑、计算机软硬件维护、书法、国画、电视节目制作等课程。 多年来，乌鲁木齐八一中学一直坚持开展研究性学习工作，有着丰富的经验积累和成熟的操作过程以及完备的组织程序。学校在总结多年来前期成果的基础上，特地成立了以副校长为组长的研究性学习小组，制订了《八一中学研究性学习开题论证会》、《八一中学学生研究性学习课题申报表》等一系列章程，全面促进研究性学习的建设与发展。每位高一任课教师，至少为学生开设三个研究性学习的课题。 在实施阶段，教研室对全体指导教师进行培训之后，各指导教师指导学生撰写开题报告、活动记录、过程评价、报告答辩等具体内容。学生在指导教师的统一指导安排下开展工作，定期向指导老师汇报进展情况，由指导老师检查评价实施过程，发现问题及时予以修改。 目前，学校2011届高二年级的研究性学习经历了学生动员、教师培训、确定小组、开题论证、实践探究、结题总结一系列的环节，117个小组的课题已全部结题。在结题的117个课题中，有对身边化学奇妙变化的研究、有对80后作家作品的解读、有对八一中学经纬度的测量、还有对天山南北风物人情的调查……许多学科着重对新疆本土和身边的事物进行研究，研究成果扎实有效。学生通过亲身体验能够走出课堂，走向社会、学校、家庭、社区，极大地提高了他们求知、质疑、动手、探究、合作的能力。 去年9月，2012届高一年级语文组确定了一个研究性学习课题——“《雷雨》的舞台艺术”，随着课题的推进，在语文老师的组织下，高一年级戏剧社同学开始筹备《雷雨》演出的相关事宜。经过长达半年的筹备和排练，6月2日和4日，这部舞台剧在校内进行了“情系玉树 你我同心”为玉树灾后重建进行的全校义演。6月5日，剧组还深入部队，为部队进行了慰问演出。演出很成功。演出共募得善款5132.6元，善款全部捐赠给慈善机构。在这个研究性课题推进过程中，学生感受到舞台话剧的魅力，艺术的魅力。同时，借助赈灾义演的方式，学生更懂得了关爱他人，关注社会。 唐丽红校长说，研究性学习为学生开启了另一扇大门，为学生插上了腾飞的双翅，让他们在知识的王国自由自在地徜徉翱翔。学生主动学习的欲望被激发，参与热情高涨，学校不再仅仅是应试的训练场，更是恣意挥洒青春，书写青春的殿堂。 在2010年由自治区教科所组织的2009年普通高中研究性学习成果评奖活动中，在全疆的215个研究性学习优秀成果中，有5个课题获得了自治区一等奖。而乌鲁木齐八一中学就有两个课题获此殊荣。同时还有4个课题获得二等奖，14个课题组获得三等奖。 【创新教师队伍培养篇】培养职业精神 打造名师队伍唐校长认为，作为一名教师，是否具备良好的职业精神，是决定这个教师是否能够站好讲台，培养好学生的关键。为此，乌鲁木齐八一中学切实加强了教师的职业精神培养，效果显著。 唐校长说，学校定期组织全体教职员工学习国家大政方针，自觉遵守国家法律法规和各项规章制度，积极践行肩负的责任和使命，明确“德育”为重心，“教学”为中心，“发展”为核心的教育教学理念，积极引导全体教师投身新课程课程改革，探索新教材教法，在稳定中求发展，探索中求创新，保持传统，开拓新路子，形成八一中学的教学特色。 围绕如何搞好班级建设展开，在民主管理思想指导下，分析问题，找出差距，集思广益，畅所欲言，为学校各方面工作献计献策，针对问题找出应对措施，并取得一定成效。每一位教师都尽职尽责、认真努力地工作。班主任老师，为了班级良好学风、班风的形成，早出晚归。为培养班干部，教师们事无巨细，一一指导。用自己的行动，证实了热爱教育事业就要热爱每一位学生的诤言。教师们将春风化雨般的爱洒向教室的每一个角落。各教研组、备课组定点、定时探索教材教法及课堂教学效果，针对各班情况进行心理健康分析研究，更好地进行有针对性的教学。经过不断努力，学生在校园里成长得越来越好，越来越有幸福感，越来越有自豪感，学校教学质量不断攀升。 学校不断提高教师业务素养，高中部教师齐心协力，团结协作，坚持民主管理，公平公正，人际关系和睦，青年教师积极要求上进，虚心好学，不耻下问；中老年教师无私帮助，把自己多年的积累的教学经验一一传授，经常能听到大家在一起的倾心交谈。在向灾区捐款捐物中，人人都捐出一份爱。学校组织的活动，每位老师积极参与，年轻教师富有朝气、活力，中、老年教师勤恳、扎实。通过青年教师培训计划的实施，教师们创新能力居于领先水平，教育教学工作成绩突出。 唐丽红说，新课程注重学生的个性发展，能力培养，这些都对教师的业务能力和知识储备提出了更高的要求。为适应新课程对教师发展提出的要求，学校着力培养一支师德高尚、业务精湛、作风优良、勇于创新的教师队伍，以进一步促进学校新课程的积极顺利实施。教师队伍的建设也成为学校发展的重中之重。 提升骨干教师的业务水平，打造名师队伍。为了充分发挥骨干教师的作用，进一步提升骨干教师的业务水平，学校在校内评比“三类人”，定期召开“三类人”座谈会，交流教学心得体会。同时，学校积极推荐骨干教师参加国家级、自治区级的骨干教师培训。还成立了“名师工作室”，以名师为中心，传帮带，迅速培育一批专业能力强的后备骨干力量。学校还以老教师和骨干教师为核心，对青年教师进行相关培训，更形成了一支成熟稳定团结奋进骨干教师的核心队伍。 为了加快青年教师的成长，学校实施了《青年教师培训计划》，通过教学师傅对教育教学工作进行具体指导和管理，每学期进行公开课展示以及说课、板书、教案、演讲、多媒体课件制作等业务考核。教研室每两周组织青年教师到图书馆开展读书活动，并要求做读书笔记和撰写读书心得，每学期对业务考核优秀的教师和读书活动中表现突出的青年教师进行表彰。在学校培养制度的保证下，学校青年教师得到了顺利的发展，从2003年至2009年，学校多名青年教师在国家级、自治区级、市级的课堂教学大赛、论文大赛以及各类比赛中获得佳绩。 提升教师专业素养，乌鲁木齐八一中学以教科研理论提升教学实践的效率。学校鼓励教师在科研中求发展，在科研中求成长。2007年学校申请了两个国家级课题，6个教研组共计30余位教师参与了不同学科的课堂教学研究。课题工作将教学理论与教学实践相结合，使教师获得更好的专业成长，提高课堂效率和教学质量。 【相关链接一】PGA国际课程班：学生全部直升海外著名大学乌鲁木齐八一中学是PGA高中国际课程示范校之一，其首届PGA国际课程班14名同学已全部顺利毕业，并分别被美国普渡大学、密歇根州立大学、加拿大纪念大学、约克大学、曼尼托巴大学、澳大利亚昆士兰大学、莫纳什等著名大学录取。 PGA项目的引入激活了新疆当地的教育发展，使新疆的教育格局以及发展方向和前景焕然一新。PGA项目不仅促进了新疆当地传统教育的发展，而且使新疆学生在接受传统教育的同时有更多的机会了解国外先进的教育模式和管理理念。乌鲁木齐八一中学首届PGA国际课程班全体学员顺利毕业，相继进入国外知名大学深造， 【相关链接二】八一中学附小：把每个学生的参与摆在第一位“乌鲁木齐八一中学附小的孩子是快乐的，八一附小的孩子眼睛是最亮的”，这是社会给予乌鲁木齐八一中学附小办学特色最好的评价。许多家长为孩子选择八一就读，正是看好了八一附小的学生能够享受健康的快乐童年。 李崧校长主张要尊重学生行为养成的过程。学校让社会生活走进学校，让学生在学校中学习社会生活。“星星电视台”、“少年法庭”、“星星小超市”、“星星小医院”、“星星摄影社”“国旗班仪仗队”、“阳光爱心社”、“少年团校”、“星星先锋学苑”等，成为小学生们体验生活的好平台。 八一附小的孩子每个学期都是在自己的节日里度过的。四月读书节，五月科技节，六月艺术节，九月体育节，十一月冰雪节，十二月英语节，元月迎新节。“不让任何一个孩子落下！”这是八一附小领导及教师秉承的教育思想及教育目标。无论是学校的运动会、艺术节，还是读书节、科技节，无论是学校内部的活动还是社会展示活动，八一附小都会把每一个学生的参与摆在第一位。 八一中学附小为教育部《现代教育技术实验学校》，教育部《中西部中小学网络教室示范校》，中国《小学德育实验学校》，中国《小学教育实验学校》，教育部《中小学校长培训实践基地》，中国《语文教研实验学校》，教育部《教学实验与课堂教学变革研究实验学校》，中国《创造教育实验基地》，中国《学校体育发展研究实验学校》，中国《学校优质教育建设研究实验学校》，自治区“教改先进单位”；学校工会被授予自治区教育工会“先进工会”、“民主管理先进单位”称号。 八一附小少先大队被授予“全国标兵红旗大队”称号，连续多年被评为“自治区红旗大队”，自治区少先队工作先进单位；许多中队分别被授予“全国优秀少先队中队”、“自治区优秀中队”称号。多位辅导员成为“全国优秀中队辅导员”、“自治区优秀中队辅导员”、“自治区星星火炬奖章获得者”。 【新疆教育改革与发展成就风采录（之二十一）】 （文见《中国教育报》2011年4月12日第3版） |
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