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走自己的路 办特色高职

——山东凯文科技职业学院副董事长兼院长吴梦军访谈

宋全政 伏开淙

在山东济南，一所办学理念鲜明、特色凸显的现代高职——山东凯文科技职业学院日益引起人们的关注。这是一所有着20年办学历史的院校，如今生机勃发，在山东60余所高职院校群雄逐鹿中日渐崭露头角。

在秋高气爽这个收获的季节里，我们走进了凯文职院。穿行于一栋栋具有现代气息的教学楼中，回顾和梳理山东凯文职院20年的办学理念，点阅令人振奋的数字，但我们更要做的是，从她一步一步走过来的足迹中追寻着烙有凯文人自己印记的东西，为的是印证这所年轻高校所独有的卓越追求。

问：吴院长，高职院校的办学可以说是适应中国经济腾飞之势，应运而生。凯文职院从20年前一所培训学校发展到今天一所颇具实力和影响力的高职院校，你们秉承的是怎样一种办学理念？

吴梦军：这个问题在我们办学之初就非常明晰，一句话就可以概括，那就是，面向市场对人才的需求，急企业之所急，办社会之所需。

20年前，凯文只是一所培训一般技能型人才的培训院校。由于办学规模和办学实力不断增强，2005年由山东省人民政府批准、教育部备案，改建为正规高职院校。无论是改建前还是改建后，凯文为经济和社会培养急需人才的办学理念始终没有改变。正是在这一大方向的指引下，凯文始终与企业密切相连，始终与市场相适应，真心实意、真刀实枪地培养技能型人才，目前为社会培养了近万名高素质技能型技术人才，为当地经济建设发挥着重要作用。同时，凯文还充分发挥教学资源优势，为社会和企业提供培训服务，比如免费为章丘市培训农民工，为山东法因数控有限公司等企业开办职工培训班，都收到良好效果，深受社会的欢迎。

问：做为一所民办工科高职院校，需要大量的投入，从某种意义上说，这需要“底气+豪气”，凯文在当初，毅然选择了一条“工科”之路，是很令人敬仰的。吴院长，当初你们做出了这种选择，是怎么考虑的？

吴梦军：凯文高职是一所企业举办的高等院校。从1990年学校创办时起，专业设置就确定了以工科类为主、根据经济建设和企业发展的需要创办新专业的路子。众所周知，办工科院校需要大量投入，设备昂贵，往往一个实验室就需要投资几百万元甚至更多，但这并没有动摇学校董事会兴办工科类专业的决心。

我们学校董事会的董事长境界很高。董事长吴立春先生是济南三庆集团总裁，他投资办学完全是为了报效国家，支持国家的建设和发展。他经常说：“由于党和国家的好政策，我经商赚了钱。有了钱怎么用，这是对一个人的考验。我把钱拿来办学，不要求回报，而是为国家培养更好更多的人才，是我感恩国家、报效国家的实际行动。”他还说：“办教育是公益事业，不能图赚钱。”正是在他的大力支持下，学校在没有借一分外债的情况下，才发展到目前占地656.1亩、校舍建筑面积21.8万平方米、教学仪器设备总值4160万元、图书资料57.4万册、在校生达到6751人的较大规模的高职院校。我们下定决心，坚决把凯文学院办成一所以工科专业为主的学校。现在学校有29个专业，工科专业就有21个，占专业总数的72.4%。

问：吴院长，据我们了解，凯文21个工科专业中，大都很适合市场需求，那么在专业设置中，你们是怎样做的？

吴梦军：专业设置是决定和影响一所高职院校发展的前提因素之一。我们认为，高职教育要从服务区域经济和社会发展需要出发设置专业。一个学校，举办什么专业，当然要根据自己学校的具体情况和办学条件，但是，更重要的是要看区域经济和社会发展需要什么，看就业导向是什么，只有这样，才能有针对性地调整和设置专业，才能保证办学的正确方向，才能真正做到为经济建设和社会发展服务。

我们属于企业办学，我们更懂得市场原则。所以，办学之初，我们就积极主动地了解市场、深入企业调查研究，根据市场和企业的需求不断增设新的工科专业。如2008年我们在济南、潍坊等地调研时，听到企业焊接技术人才奇缺的反映，这就引起了我们的重视。企业迫切需要焊接技术人才，我们怎么办？大家商量的结果是：企业所需，就是我们所急。于是，我们立即做出决定，上这个专业！并于当年就积极创造条件向省里申报，很快获得省里批准。企业的同志听说后，非常高兴，称赞我们是真正“急企业所急，想企业所想”。我们开办的专业都是根据企业生产的需要和人才缺乏的实际情况而设立的。
经过几年的努力，凯文高职已逐步形成了以数控技术为龙头，以机械设计制造、电子信息、计算机、土木工程、汽车、管理6大专业为主体，带动相关专业共同发展的格局，

问：我们听说，凯文高职的就业率很令人振奋，具体情况怎样？

吴梦军：凯文高职的高就业率是与凯文的办学理念、办学模式相关联的。正是由于我们坚持以社会需求为依据，以服务为宗旨，以就业为导向，学校才牢牢把握住了正确的办学方向，并很好地解决了办学的“出口”问题。在当前就业形势十分严峻的形势下，2009年我们学校依然取得了整体就业率95.08%的好成绩。

在这个问题上，我有这样一个体会，只要你开办的专业符合企业的需要，培养出的人才为企业所欢迎，学生的毕业“出口”也就通畅了。因此，要坚持“以就业为导向”，就必须开办与经济建设“适销对路”的专业，决不能去办那些虽然投入少、但社会不需要、或人才已有很大剩余的专业，那样不仅浪费社会资源，误人子弟，而且也与“以就业为导向”背道而驰。

问：你们有着很好的办学理念，那么是如何把这种理念落实到教学中的呢？毕竟学校的中心工作是教学，质量是学校的生命，在抓教学质量方面，你们是怎么做的？

吴梦军：简单地说，就是大胆改革人才培养模式，切实加强学生实践能力培养，全面提高教学质量。

我们认为，课程建设与改革是提高教学质量的核心，高职院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。目前我校在全面抓好教学质量的前提下，已确定12门课程为精品课程，学校将在财力保障的情况下加强建设，力争办出特色。我校重视教学研究工作，在教学实践中积极探索教学规律。近年来，我校承担并完成的省级研究课题《对高职“数控技术”专业实践教学体系的构建及基地建设的探索》等研究成果，对指导教育教学工作发挥了很好的指导作用。在教材建设方面，我校在确保优质教材进课堂的前提下，积极编写紧密结合生产实际的、适应高职教学需要的教材。目前我校教师主编或参编的《机械制造基础》、《可编程序控制器应用技术》、《液压传动与气动技术》等33部教材，已由冶金工业出版社等出版发行。这些教材，均突出了职业能力培养，在使用过程中，提高了课程教学质量。

改革人才培养模式，加强学生实践能力培养，是高职院校出色完成自身任务的必然要求。人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。通过这种模式的培养，学生在学到了够用的理论知识的基础上，再经过生产实践的锻炼，学会了相关的技能，大大提高了动手能力。实践证明，没有这种人才培养模式的改革，要培养高素质技能型人才是不可能的。我们正是为达此目的，坚持了一系列的改革。

首先，我们不断探索工学结合的道路，为工学结合提供良好的条件。工学结合人才培养模式的功能主要是提高学生的职业素养，为培养高素质技能型人才服务。我们从这一要求出发，在学生学习的全过程中，努力培育和熏陶学生的职业素养，锻炼他们的动手能力，使其成为技能型人才。为此，我们高度重视实践教学基地的建设。建校以来，特别是近五年来，学校投入大量资金改善办学条件，为工学结合创造条件，逐步建成了计算中心、机械制造及自动化、汽车检测与维修等53个校内实验室或实训中心，保证了学生的实验实训开课率达到98%以上。我校分别与国家数控工程中心和中国建筑科学研究院合作，在校内先后设立了国家数控工程中心山东培训分中心和中国建筑科学研究院PKPM实验室山东实训基地，大大提高了我校实验室和实训基地的层次和水平，为提高教学质量和服务社会创造了更好的条件， 我校在加强校内实验实训设施建设的同时，还先后与浪潮集团、海信集团等100余家企业签订了建设校外教学、实训基地协议，满足了学生校外实习实训的需要，使学生在实习实训中提高了动手能力和实际操作水平，增强了就业实力。

问：学生到企业去顶岗实习，企业欢迎吗？根据你的体会，这种顶岗实习究竟有什么好处？

吴梦军：学生在校一般经过两年半的学习、实习和实训以后，具备了一定的理论知识和实际操作能力，然后就将他们送往各大中型企业进行毕业前的顶岗实习，时间最少半年，基本实现了学校、学生和企业三方的“互惠三赢”。顶岗实习期间，学生身兼学生和企业员工两职，他们既是学生，受带队老师管理；又是企业员工，受厂方的领导和管理。他们在生产中不仅学到了知识，锻炼了职业能力，为就业创造了条件，而且经济上也有收获，有的月工资高达2700元，这对于还处于实习期的学生来说是笔不小的数目。带队顶岗实习的教师由于接触生产实际，学习了更多的实践知识，提高了动手能力，也有利于他们取得“双师型”教师资格。企业接收具有一定基础的学生顶岗实习，不仅增加了知识型劳动力，而且能推动企业的技术革新，提高了生产效率。你说，这种做法，不是对学生、教师和企业都有好处吗！

凯文高职还大力推行“双证书”制度。学校已被山东省劳动和社会保障厅确定为“技能人才培训鉴定基地”，可以颁发17个工种的资格证书；同时我校还被山东省建筑工程管理局批准为考试发证单位，考试合格者即可颁发由建设部制作、山东省建筑工程管理局验印的中级技术资格证书。总之，我校围绕社会需求，精心安排教学计划和教学内容，推行“能力＋特长”的培养方式，积极推广工学结合，校企合作，开展“订单式”人才培养，强化学生实践能力和专业技能，这是保证我校毕业生就业率高，推动学校更好更快发展的重要原因所在。

问：凯文高职与企业紧密型合作的办学模式取得了明显成效，能举个实例说明一下吗？

吴梦军：培养模式的改革极大地提高了教学质量，学生就业率高，用人单位欢迎，就是最有力的证明。这样的例子比比皆是。我校机械学院06级数控二班的苑嗣欣同学，去年在他即将毕业的前夕，到章丘市美鹰炊具厂顶岗实习，用自己在学校所学的知识对厂里原有和面机进行革新改造，成功研制出新型“双动双速和面机”，成为该厂独享专利的热门产品。厂方为此奖励他一套130平米的住房，并优先录用他为该厂职工。这件看似偶然的事情，其实内部包含着必然。正像他本人所言：“一切成绩都归功于母校对我的教育培养”。

问：20年的办学历程，凯文高职一路走来，一路凯歌，实现了跨越式发展，已经走上了一条健康发展的轨道。下一步，学院发展有什么打算？

吴梦军：凯文今天的成绩，说明凯文走对了自己的路。但高职院校的发展前景不容乐观，尤其是生源竞争问题已经摆在了我们面前，这需要我们认真地去探讨、去实践、去创新。但我们坚信，随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高，高职教育有着广阔的发展空间，尤其是对凯文这样的工科类高职院校，我们要不断树立经营意识、创新意识、内涵意识、特色意识、素质意识、文化意识……不仅要培养专科层次的技能型人才，我们也要培养本科层次的技能型人才。

这是一所志存高远高职院校应有的品格与追求，也是一所立足于市场与企业需求的高职院校所应重视和倾力而为的。站在20年历史的新起点上，在对未来的憧憬里，山东凯文高职蓄势待发，一幅高职教育的美丽画卷，正在徐徐展开……

（文见《中国教育报》2010年10月26日第3版）