差异视角下的优质均衡发展
——以南京市栖霞区的B中学和H中学为例
南京师范大学课程与教学研究所 吴亮奎
摘要：南京市栖霞区的B中学和H中学具有相同的区位和历史，却呈现出不同的发展状况。究其原因，生源、教师和文化等因素影响着学校的发展。问题解决的突破口首先应树立这样的观点：基础教育学校的优质均衡发展是一种差异视角下的均衡发展，它具有底线一致性、过程动态性和文化特色性的特点。
关键词：栖霞区；差异；优质均衡
中图分类号：G40 文献标志码：A 文章编号：1673—4289(2010)09—0005—03
(文见《教育科学论坛》2010年第9期)