校长培训需求调研存在的问题与对策

北京教育学院校长研修学院教授 杨雪梅

随着基础教育优质化、特色化发展进程的加快，社会公众对中小学校长素质和能力提出了新要求和期待，比如，校长要有明确而科学的办学思想、校长要有远景规范能力、对学校文化完善和重构能力、教学领导能力和课程管理能力等。校长培训作为校长能力提升途径之一，其质量也随之要求更高。如何提高校长培训的针对性和实效性，成为摆在我们培训工作者面前的一项重要任务。笔者认为进行科学的校长培训需求调研是解决问题的措施之一。因为校长培训需求调研是整个培训过程的首要环节，是整个培训过程的前提，是决定培训质量的关键因素之一。因此，作为校长培训机构的培训者应该了解培训需求的内涵，认识培训需求调研的重要性，采用科学的手段和方法来进行需求调研。本文想从现实问题出发，就校长培训需求调研存在的问题与对策，阐述个人一些想法，以求教于同行们。

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(原文见《中小学校长》

（文见《（文见《中小学校长》2010年第2期）》2010年第1期）