中国高等教育评估改革的未来走向发布者：上海市教育科学研究院 来源：高教发展与评估 日期：2013-1-22 15:56:00 人气：
浙江师范大学教育评论研究所 刘 尧摘 要：中国高等教育评估既继承了古代科举制度的基因，又在结合当代中国实际吸收现代西方高等教育评估的精髓中全面进步。在国际化已经成为高等教育发展趋势的今天，中国高等教育评估既不应该是西方的机械翻版?也不应该是中国独有的评估现象。未来中国高等教育评估的改革走向，主要集中在理论、制度、主体、对象、内容、方法、类型、状态、功用与目标十个方面。 关键词：高等教育；评估改革；未来走向 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1672-8742(2012)04-0030-04 中国教育评估的历史源远流长，古代的科举制度作为人类教育评估的璀璨明珠光照世界。近现代以来，教育评估伴随着中华民族的内忧外患，依然顽强地保障着中国教育快速发展。20世纪初，在科举制度废止之时，西方教育测量理论很快传入中国。遗憾的是，20世纪30年代以后，由于中华民族处于危难之中，教育评估理论研究也中断了。1949年尤其是1977年恢复高考制度以来，教育评估理论研究和实践得到恢复。自1985年《中共中央关于教育改革的决定》提出“教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估”以后，中国高等教育评估，在学习借鉴西方评估理论与实践经验中逐步发展起来。随着高等教育大众化的到来，政府与高等学校加强了高等教育评估工作，取得了显著的经验与教训。站在未来与历史的节点上可以看出，中国高等教育评估既不应该是西方的机械翻版，也不应该是中国独有的评估现象，其改革的未来走向将主要集中在以下十个方面： （文见《高教发展与评估》2012年第4期） |
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