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开放大学建设与人的全面发展

上海开放大学 顾相伟

摘 要：开放大学的宗旨与使命应着眼于为学习型社会服务，促进教育公平，促进人的全面发展。开放大学要奠定其在成人教育中的领军地位，实现可持续发展，必须具备彻底的开放性、真正的公益性和。持续的创新性。开放大学建设是一个复杂的系统工程，需要我们以科学发展观为指导，坚持马克思主义人的全面发展的价值导向，妥善解决好诸多问题和矛盾，平稳有序，扎实推进。

关键词：开放大学；人的全面发展；转型发展

中图分类号：G724．82 文献标识码：A 文章编号：1672-4038(2012)12-0030-05

从历史的角度来看，以开放为特征，以远距离教育为主要办学形式，以广播、电视、互联网等为主要载体的开放大学无疑是第三次科技革命的产物。自上世纪下半叶以来，知识经济和信息化时代不期而至，“为适应工业化社会而建立起来的、总体上已经僵化封闭的传统教育体系无论在数量和办学形式上都已越来越难以满足人们不断增长的、多样化的、终生的教育需求。教育民主化、教育机会均等成为广大民众的诉求；终身教育作为一种科学的、完整的教育理念，成为越来越多国家改革和发展教育的基本指导思想。”与传统大学风格旨趣迥异的开放大学应运而生。

自上世纪60年代末英国开放大学诞生以来，这种突破时空-限制，克服了传统大学平面性、单向性、非实时性缺陷，“大规模、高质量、低成本”的远距离教育方式便备受关注，并在全世界范围内生根发芽，开放教育的理念也通过各种途径被广为传播和接受。英国开放大学也因其在科技推广教育中的卓越贡献被誉为“20世纪后半期教育界的最大突破”。自此之后，几乎所有的开放大学都使用远距离教育作为传播方法。时至今日，全世界主要从事开放和远距离教育的大学已有60多所，除英国开放大学之外，还有美国凤凰城大学、德国哈根函授大学、日本放送大学、台湾空中大学、香港公开大学、韩国国立开放大学、印尼特布卡大学、南非大学、泰国苏可泰大学等，其中十余所已经发展成为拥有超过十万学生的巨型大学。开放大学的创建与发展为高等教育大众化和普及化做出了不可磨灭的贡献。

（文见《国家教育行政学院学报》2012年第12期)