摘 要：我国高等教育价值取向在建国后60年的嬗变历程中，先后经历政治中心、经济中心，政治与经济二中心，个人价值、社会价值与知识价值共存等三个阶段。至今为止，我国高等教育仍旧没有实现个人价值、社会价值与知识价值等“三元”价值的有机整合。坚持“学、研、产”一体化进程，制定合理的教育政策是实现“三元”价值有机整合的良策。
关键词：高等教育；教育价值取向；高等教育政策；回顾；展望
(文见《中国高教研究》2010年第5期)