长三角高等教育区域一体化模式探析
——基于历史进程的考察
浙江工业大学之江学院 巫丽君 王河江
摘要：高等教育区域一体化的核心特征是各种办学资源的“越界”流动，其目的在于提升区域高等教育综合竞争力。长三角高等教育区域一体化经历了区域教育市场孕育、区域教育合作展开和区域教育聚合体创设三个阶段，其演进模式是以政府为主导的多中心治理模式。长三角高等教育区域一体化的长远发展必须在全球化的视阈中逐步推进，实现区域一体化向国际化的有效延伸。
关键词：长三角；高等教育；区域一体化；进程；模式
中图分类号：G649.21 文献标识码：A 文章编号：1001—4519(2010)04—0052—05
(文见《清华大学教育研究》2010年第4期)