对高校培养创新型人才的思考

北京第二外国语学院 许忠伟

[摘 要] 本文从建立创新型国家的必要性出发，阐述了培养创新型国家的基础在于培养创新型人才，提出大学教育要做好教育观念转变，重点培养学生的创新人格、独立个性，最终帮助学生树立独立人格和创新个性，培养学生自我学习、自我管理、自我发展的能力。

[关键词] 创新型国家 创新型人才教育

一、培养创新型人才的紧迫性

党的十七大报告明确指出：提高自主创新能力，建设创新型国家。这是继2005年提出“建设创新型国家”发展战略后，我们党在党代会报告中再次强调这一发展战略的重要地位。

创新型国家是国家发展的一种模式。世界上国家发展主要有三种模式：第一种是资源型发展模式，主要依靠自身丰富的自然资源来增加国家财富。第二种是依附型发展模式，主要依附于发达国家的资本、市场和技术来促进国家发展。第三种是创新型发展模式，即把科技创新作为国家战略，不断提高科技的实力和竞争力。创新型国家有三个基本特征：一是创新的投入高，二是创新的产出高，三是自主创新能力强。对于我国这样一个人均资源非常少、人口众多的国家来说，唯一的发展选择是建设创新型国家。

我国改革开放30年来，社会主义建设取得了举世瞩目的成就。从1978年到2008年，我国国内生产总值年均增长超过了9％。2008年，我国的经济总量已位居世界第四位。但是，我们应该清醒地认识到，我国的经济发展方式并没有完全转移到依靠科技进步和劳动者素质提高上来，创新驱动型经济和知识经济在我国的经济中所占的比例还很小。我国的能源和资源利用率很低，环境污染相当严重，粗放式经济增长方式已经难以为继。特别是在当前，自然环境问题正成为全球共同关注的焦点。我国政府已经承诺，中国2020年相比，2005年单位GDP碳排放将下降40％—45％。这意味着我们必须转变经济发展的方式，变规模增长为质量增长，从产业的底端向产业的高端转移，而经济发展方式的转变需要不断的创新能力。

我国正处在国际竞争日趋激烈的环境中，世界上的一些发达国家大力提升科技创新能力，促进科技人才不断做出原始科学创新、关键技术创新和系统集成，抢占世界科技和经济的制高点。同时，发达国家的技术壁垒有增无减，关键核心技术无法用市场和金钱换取。造就创新人才、加强自主创新能力已成为提升国家综合竞争力的基础与核心，关系到我国能否在激烈的国际竞争与全球产业分工中占据有利位置。在世界产业价值链中，一流企业卖标准，二流企业卖技术，三流企业卖产品，四流企业卖苦力。我们只有通过创新型人才的培养，不断提升我国创新的能力，才能促进我国经济社会的发展。

（文见《广西教育》2010年第3期）