独立学院“2+1+l”人才培养模式的构建

长春大学管理学院副教授 谷再秋 长春大学光华学院副院长、教授　于福

[摘 要] 独立学院是我国高等教育办学体制创新的产物，其运行机制的独立性和发展模式的独特性决定了独立学院需要构建符合自身特色的人才培养模式。“2+1+1”人才培养模式从培养目标、专业建设、课程设置三个层面构建了独立学院的人才培养体系，并通过实践过程的初步探索进一步完善了“2+1+1”模式的运行机制。　　

[关键词] 独立学院 人才培养模式 办学特色

独立学院是我国高等教育加快发展、深化改革的产物，是我国高等教育由精英教育向大众教育转型和发展过程中的一项重要的制度创新。当前，独立学院面临着如何构建适合自身发展人才培养模式的重要任务。对此，我们经过几年的探索和研究，创建了“2+1+1”的人才培养模式。经过实践运行，并通过确定专业方向、调整课程结构、优化培养方式、实施职业化教育等一系列改革，最终构建了就业市场与所学专业相符合、就业岗位与课程设置相匹配的人才培养模式，在满足社会人才需求的同时使办学质量上有了很大提高，也进一步凸现了自身的办学特色。

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（文见《现代教育科学》2010年第2期）