——基于英国与芬兰多科技术学院不同发展路径的比较研究
对外经济贸易大学教育与开放经济研究中心 曲一帆 史薇
摘 要：20世纪中后期，英国、芬兰多科技术学院的不同发展路径，既归因子其社会经济发展水平、人口变动、文化传统、改革当局利益诉求和改革方式的不同，又受到学校权责划分、沟通机制、经费来源、质量评估等教育制度设计差异的影响。我国在当前高等院校分类管理和结构调整改革背景下发展应用技术大学，应当借鉴国际做法，在充分关注上述影响因素的同时，结合全面深化改革的系统性要求，走有中国特色的发展之路。
关键词：多科技术学院；应用技术大学；英国；芬兰
中图分类号：G718．5 文献标识码：A 文章编号：1001—4519(2014)04—0071—07
（文见《清华大学教育研究》2014年第4期）