广西教育学院教育管理系讲师 蒲雯
广西师范大学教育科学学院讲师 杨茂庆
摘 要：多元智力理论是一种全新的有关人类智力的理论，该理论认为智力是由言语智力、逻辑数学智力、空间智力、身体动觉智力、音乐智力、人际交往智力、内省智力、自然观察智力八种不同的相对独立的、同等重要的、与特定的认知领域或知识范畴相联系的智力组成。多元智力理论有助于促进校长管理观念由片面转向全面，由一元转向多元，由单一转向多维。在多元智力理论视域下，校长管理观念的转变具体表征为校长的教师观、学生观、教学观以及学生评价观的转变。
关键词：校长；多元智力理论；管理观念
中图分类号：G471．2 文献标识码：A 文章编号：1004—633X(2013)20—0019—03
校长是学校的核心与灵魂，是学校运行和管理的中枢，校长的管理理念直接影响着学校的管理秩序和教育教学质量。多元智力理论注重人的多元化、个性化发展。校长可以借鉴多元智力理论去描绘教育最美好的未来，基于多元智力理论来实现学校或宏大或具体的教育目标。基于此，探讨校长借鉴和吸收多元智力理论，转变学校管理观念，对实现全面推进学生综合素质教育，为社会发展培养多样化的高素质人才，无疑具有极其重要的现实意义。
（文见《教育理论与实践》2013年第20期）