新课程改革推进中存在的问题、成因及对策
铜仁学院副教授 王中华
东北师范大学教育学部教授 熊梅
摘 要：在新课程改革推进的过程中，出现了新课程改革方向的迷失。对“三维目标”的批评如潮，备受质疑的除其理论基础以外，还有“唯西方化”和“形式化”等问题。究其原因，主要是课程改革过于依赖行政主导、本土教育理论的抛弃、未处理好相关利益关系以及课程改革设计过于理想化等。因此，新课程改革需要重塑其价值，处理好传统教育与教育改革的关系，扫除课程文化障碍，实现强势和弱势学校课程改革的均衡，解决好课程实施中“新”与“旧”的关系，正确对待课程专家的态度，重视社会舆论力量。
关键词：新课程改革；推进过程；新课程改革价值
中图分类号：C423.07 文献标识码：A 文章编号：1004—633X(2013)08—0014—03
十余年来，新课程改革作为一项撼动中国现有课程模式的理想与行动，已取得了一定的成绩。但是，随着时间的推移和课程改革实践的日益深入，新课程改革中遇到的问题也日益显现出来，对于新课程改革的批评和冷观也越来越多。如何保证新课程改革的成功，解决出现的新课程改革的迷茫，坚定对新课程改革信心是新课程改革需要着手解决的问题。
（文见《教育理论与实践》2013年第8期）