让孩子成为他自己发布者：上海市教育科学研究院 来源：人民教育 日期：2013-1-28 16:34:00 人气：
本刊记者 冀晓萍每个人的珍贵在于你就是你，而不是别人的复制品。 这种独特性，是一个人成长与幸福的立足点。 要成为自己，首先要认识自己。 2004年，雅典奥运会男子步枪3X40决赛。美国选手埃蒙斯缓缓端起步枪，瞄准50米开外的黑色靶心，稳稳地扣动扳机，他只要不脱靶就稳拿金牌。 可是，离奇的一幕发生了——他把子弹成功地送到了隔壁选手的靶心上。 世界上有一个人，离你最近，但也最远。 这个人就是你自己。“人啊!认识你自己”，这条铭刻在希腊圣城德尔斐神殿上的著名箴言，不仅仅是一个哲学话题，更是前人留下的忠告。 在教育中，孩子的理想里，孩子的时间里，孩子的兴趣爱好里，充斥着“过来人”的影子，唯独看不到孩子自己。 教育者习惯以“过来人”的身份包办孩子的一切。理由很多，因为，“孩子心智不成熟”，“孩子判断能力差”，“青少年缺少社会经验”…… 幼鸟需要母亲翅膀的保护，但它依然要学着自己去飞。 一个宝宝刚开始学走路，磕磕绊绊，很容易摔倒，但我们还是应该放开双手，鼓励他用自己的双腿走路，而不是递给他一根拐杖。 关注要保持距离，自我才能觉醒，才能生长。 相反，如果老师当面评价一个孩子“很笨”，或者期末考试时对学生成绩进行排名，排名末位的孩子就会在潜意识里将自己认定为“差生”，这对孩子的自我肯定和自信心是一次严重的伤害。 肯定优点，帮助孩子正确认识自己的缺点，以激励为重，让孩子明白：优点和缺点不是永远不变的，在重视和努力下，缺点可以转化为优点。 留白，是教育的艺术，也是教育的成全。在课堂上，在对话中，在困难面前，教育应该给予孩子更多机会作出自己的回答。 在我们身上，总有一些东西是我们拼命睁开眼睛也看不到的。读书和旅行，让孩子看到另一个自我。 由中国新闻出版研究院组织的最新全国国民阅读调查显示：2011年我国人均读书仅为 4．3本，远低于韩国的11本，法国的20本，日本的40本，犹太人的64本，中国是世界人均读书最少的国家之一。没有爱读书的小孩，就没有爱读书的成人。要改善我国的阅读窘境，必须重视培养儿童的阅读习惯。不能剥夺孩子阅读的时间，更不能拿教材去塞坏孩子的胃。 当你踏上陌生的土地，自己的感觉知觉活动就会全面苏醒，便愈加关注自己的感受，发现那个同行而未见的自己。在旅行中，看到不同，有了比较和思考，就会影响孩子看这个世界的角度，无形之中，心灵瞬间有一种通透的觉悟，这是自我认识的升华。 多一些机会，让孩子走出家门甚至国门，认识社会上的自己，世界上的自己。也才能跳出“自己”，超越自己。 然而，这些远远不够，认识自我的内容还要广阔得多。 构成自我的一切，都是自我认识的内容。它更像一门哲学，要渗透到教育的点点滴滴之中，才能让人看到花开。 生理自我是最直观的，教育者应该让孩子认识到样貌、性别等生理上的不同，是自然赋予的差异，每个人都是百花园中独特而美丽的一朵。 每个人都生活在社会之中，教育者要指导青少年认识家庭中的自我、学校中的自我和社会中的自我，正确认识自我与集体的关系，在保持自己个性的前提下，学会跟人合作，养成好的行为习惯，学会关心、理解和宽容。 留住易逝的好奇心有人问著名管理大师吉姆·柯林斯，怎样保持人生的动力? 他说：“我最深层的驱动力，其实是一颗纯粹的、不受拘束的好奇心。这是一种永不匮乏的资源，每天晚上睡觉前，你觉得你的好奇心已经得到充分满足了，隔天一早你醒过来，猜猜看?你又充满了好奇。这是我体内的一座小引擎，除非有一天我不在了，它才会停下来。我就是喜欢这样!” 这也是一个与幸福相关的命题。 当心闭上了那双好奇的眼睛，回避着，沉睡着，昨天、今天、明天又有什么不同? （文见《人民教育》2013年第1期） |
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