——基于西北某区小学的调研
西北师范大学教育学院 付红霞 乔茂凤
摘 要：虽然我国目前相当重视教师培训，但是培训中突显的问题越来越多，其中主要是培训效果问题。对于如何提高培训的针对性和实效性，大量文献研究表明，主要是要做好教师培训现状与需求分析。因此，本研究以西北某区小学教师为样本进行实地调研，通过问卷调查和访谈等方法，主要结合学校自身和小学教师的实际情况，全面了解和分析样本学校教师参加培训的现状，主要就小学教师对培训的内容、形式、模式等实际需求进行整体分析，以期为今后组织富有针对性和实效性的小学教师培训提供一定的借鉴和参考。
关键词：小学教师；教师培训；需求分析
中图分类号：G451．2 文献标识码：A 文章编号：1005—2232(2012)03—0082—06
教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。教师不是一劳永逸的职业，教师的教育教学是动态、发展、与时俱进的过程。研究表明，教师在从事教职五六年后已基本定型，如果不实施强有力的继续教育，使其职业价值、性格手段等全方位更新，通过回归进修的形式摆脱对原教育文化环境、现实利害关系、心理习惯定势等方面的功能性固着，职业水平将在垂直层级上停顿。而且现在毕业于非师范院校或非师范专业的学生越来越多地进入教师行列，他们的职前教育明显缺失。因此，教师的整个生活中都应有继续培训的机会，从而使之能跟上思想和方法的新进展。
（文见《基础教育》2012年第3期）