——以江西省六次评选的702名特级教师为例
江西师范大学教师教育处 何小忠
摘 要：分析历次特级教师评选和在职特级特级教师的现状发现，江西特级教师入选人数逐渐增加，不同学段和学科教师入选比例很不平衡，学历层次越来越高，大多出自城市中小学名校或毕业于重点师范院校，性别趋于平衡，中青年入选比例提高，特级教师群体呈现年轻化趋势等。为更好地发挥特级教师的示范引领作用，应当正确界定“特级教师”的内涵与身份；调整特级教师的入选结构和比例、评选条件与方法；加强组织建设和考核评价；搭建成长平台、培养本土的教育家和教学名师；开展特级教师研究，发掘特级教师的教育智慧，探寻优秀教师的成长规律。
关键词：特级教师；群体结构；高端教师
中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1674—2087(2012)02—0022—07
1978年我国正式建立特级教师制度，随后全国各省市开展了特级教师的评选工作，有的省已经评了十几批，如江苏、浙江。30余年来特级教师在教育改革和教师专业发展中起着重要的示范和引领作用。然而，对这样一个高端教师群体，学界给予的关注并不多。本文拟以江西省为例，分析该省特级教师群体的历时和现状结构，并对今后完善特级教师制度、加强中小学高端教师队伍建设做出思考。
（文见《当代教师教育》2012年第2期）