——以20世纪20—30年代课标与2001年课标比较分析为例
首都师范大学初等教育学院 刘思研
摘 要：文章对20世纪20—30年代以及2001年的主要社会经济背景、科学技术发展、教育的发展进行了梳理与分析。在此基础上，对两个时期的科学课程目标(《20世纪中国中小学课程标准·教学大纲汇编自然·社会·常识·卫生卷》、《科学(3—6年级)课程标准实验稿》)进行比较分析，从而对两个时期科学教育目标的变迁进行历史的考察。
关键词：科学教育；教育目标；比较分析
中图分类号：G423．07 文献标识码：A 文章编号：1005—2232(2012)05—0081—06
（文见《基础教育》2012年第5期）