浙江师范大学浙派语文教育研究中心主任 蔡伟
浙江师范大学教师教育学院硕士研究生 张志坚
[摘 要]基础教育课程改革在推进过程中遭到为数较多的中小学不同程度的反对与抵制，其原因很多，但从学校文化层面去探究也许更能找到问题的关键。教育改革实质上是新的文化与学校文化的互动，在互动过程中引起学校物质文化、制度文化、精神文化三个方面的变革。然而，由于学校文化的稳定性特征、改革带来的新文化与学校已有文化之间的冲突以及学校文化变迁等方面原因，教育改革会不可避免地引起相关学校的逆反情绪。因此，教育改革必须关注对学校文化的研究。
[关键词]学校文化；教育改革；文化冲突；文化变迁
[中图分类号]G619．21 [文献标识码]A [文章编号]1002-4808(2012)03-0029-04
（文见《中国教育学刊》2012年第3期）