基础教育均衡发展：正视矛盾与理论澄清
沈阳师范大学 关松林
[摘 要]随着我国普及九年义务教育目标的实现，我国基础教育发展呈现出良好的发展态势，一些沿海发达省(市)已经在区域内率先实现了基础教育均衡发展，初步实现了教育现代化，但是，一些欠发达和落后地区的教育仍在为巩固“普九”成果而努力。我国各地区之间基础教育发展水平存在很大差别，使得基础教育均衡发展面临很多矛盾和问题，如理想与现实、差异与普遍、效率与公平、市场化与民众心理、现行管理体制与资源配置等方面的矛盾，在基础教育改革发展过程中如何处理公平与效益的关系、学校办学特色与教育均衡发展之间的关系。在追求教育均衡发展过程中，人们需要对其相关的理论进行分析和澄清。
[关键词]教育改革；基础教育；教育均衡发展
[中图分类号]G521 [文献标识码]A [文章编号]1002-4808(2010)12-0014—b5
(文见《中国教育学刊》2010年第12期)