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京津沪渝四直辖市中小学校长专业化水平调查比较分析

中央教育科学研究所研究员 曾天山 安徽省阜阳师范学院教授 时伟

摘 要：教育改革的重点在基层，领导是关键，能否实现教育家办学，提升教育教学水平，校长的专业发展程度至关重要。通过对京津沪渝四大直辖市中小学校长的专业化水平进行抽样调查发现，中小学校长专业化发展需求强烈，在年龄结构、学历结构、职称结构、工作年限和满意度等领导素养方面存在差异，其专业发展机制与模式总体上较为单一。为了提高中小学校长的专业化水平，需要加大政策供给力度，完善专业发展激励机制，创新专业发展模式体系，从而为提升教育质量提供有力保障。

关键词：基层教育；教育领导；专业化水平；专业发展

中图分类号：G471．2 文献标识码：A 文章编号：1004—633X(2010)11—0017-07

(文见《教育理论与实践》2010年第11期)