摘 要：当前，对课堂教学的有效性仍然存在着误读的问题。究其原因，是课堂教学中教师教学意识的泛化。对此，必须加以矫正，以促使教师课程意识的回归，真正实现课堂教学的有效性。
关键词：课堂教学；有效性；教学意识；课堂意识
中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1002—0845(2010)01—0019—04
(文见《教育探索》2010年第1期)