南京师范大学 张新平
[摘 要]江苏实现县域义务教育基本均衡意味着江苏义务教育发生了和正在发生着质的变化，义务教育由长期以来的“塑造教育、竞争教育、诊治教育”开始转向“优势教育”。要切实把握优势教育的精神实质，创造性地开展区域义务教育优质学校建设的改革试验，鼓励地方和学校大胆探索义务教育优质学校建设的新模式、新路径、新方式，从而将江苏义务教育的均衡发展提升到一个更高的层次和水平。
[关键词]义务教育；优势教育；优质学校群
[中图分类号]C46 [文献标志码]A [文章编号]1005—6009(2016)07—0030—04
（文见《江苏教育》2016年第2期）