儿童课程与“学习群”制度创新

发布者:上海市教育科学研究院 日期:2016-6-22 15:27:00 人气:

张康桥

2010年以来,江苏省溧阳市实验小学的课堂教学改革迈入深水区。我们发现,变革课堂教学与学习方式需要改革学校课程。

当下的学校课程,目标、内容、结构、资源等并不是围绕儿童来组织,而是围绕学科与知识。学科关注的核心并非儿童的情感、生活、经验,因此课程的适切性不够。课程要适合儿童,就必须围绕儿童来组织学习。儿童是完整而具有丰富可能性的人,那么学科、课程学习应该为儿童成为完整而具有丰富可能性的人服务。

(文见《人民教育》2015年第19期)