从制度的功能与变迁谈中小学教师培训制度的功能缺失发布者：上海市教育科学研究院 日期：2015-6-15 11:17:00 人气：
山东省教育科学研究院副研究员 薛继红
摘 要：制度具有有效协调和信任、保护个人及组织的基本权利、防止和化解激烈冲突及减少不确定性等功能。制度经济学是制度变迁的理论基础，制度变迁分为停滞阶段、改革阶段和均衡阶段。中小学教师培训制度的角色认知是对中小学教师培训制度产生、功能及效果等方面的考察，实践中的中小学教师培训制度不能够起到其应有的作用。 关键词：中小学教师培训制度；制度变迁；角色认知 中图分类号：G451．2 文献标识码：A 文章编号：1004—633X(2015)01—0039—05 （文见《教育理论与实践》2015年第1期） |
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