武汉工程大学管理学院 胡晓航
华中师范大学公共管理学院教授 杨炎轩
[摘 要]教育教学活动、管理活动与治理活动是学校改进的基本内容。教育教学群体是教育教学活动的主体力量，管理群体是管理活动的主体力量，治理群体是治理活动的主体力量；先治理群体，再管理群体，后教育教学群体，是学校改进的空间次序。从相对重要性的角度讲，治理群体在学校改进中要起到引领作用，管理群体在学校改进中要起到示范作用。在专家团队中培养热诚者，在工作团队中梯次推进，是学校改进的群体策略。
[关键词]学校改进；学校管理；教育教学活动；管理活动；治理活动
[中图分类号]G47 [文献标识码]A [文章编号]1009—718X(2014)02—0033—05
（文见《教育科学研究》2014年第2期）