——基于颐村学校教育变迁的历史人类学考察
杭州师范大学教师发展研究中心 容中逵
摘 要：通过对晚清至今颐村小学环境、教师、教学、学生四要素的系统历史人类学考察，可以发现百年中国乡村学校教学变迁呈现出如下历时态：在发展实况上，晚清时期作为传统儒家缩影的私塾几近常态、民国时期私塾的地位及功能与新式学堂并驾齐驱并有僭越之势、新中国成立三十年间是村小的蓬勃发展期、改革开放后村小逐步萎缩而被乡镇中心小学所取代；在发展趋势上，学校布点由大变小、传统师道由强变弱、教学内容由土变洋、教学形式由多变一。
关键词：乡村学校教学；变迁；历时态；颐村；历史人类学考察
晚清至今百年来的中国乡村学校教学经历了二个怎样的变迁?本文拟在对颐村(湖南省道县雷洞村)自有清以来乡村学校教学进行历史人类学考察的基础上，按“环境”、“教师”、“教学”、“学生”四个要素，分“有清一代”、“民国时期”、“新中国成立三十年”、“改革开放后”四个阶段，集中探讨百年中国乡村学校教学变迁的历时轨迹，以期对当下我国乡村学校教育的发展有所助益。
（文见《华东师范大学学报》2013年第3期）