高等学校分层与社会各阶层入学机会均等问题研究
安徽建筑大学城市管理研究中心 程家福 陈松林
南京晓庄学院 董美英
合肥工业大学电气与自动化工程学院2012级硕士研究生 窦艳
摘 要：我国高等学校初始分层动因源于20世纪50年代国家重点大学政策的诞生，除“文化大革命”时期外，高等教育系统等级界线一直比较明显，各类学校在办学经费、师资配备、招生条件、社会声望等方面存在较大差异。这意味着学生进入不同层级的大学将获得不同质量的入学机会。研究表明，父母社会阶层高、文化程度高、行政职务高、经济条件好的学生，在国家重点大学等高层级院校中，获得更多的入学机会，而父母社会阶层低、文化程度低、行政职务低、经济条件差的学生，大多数聚集在二本、三本、大专等低层级院校中。这种高等学校分层状况与当前社会分层具有同构性，这在一定程度上固化了现有的社会阶层结构，造成学生隔离现象，影响社会和谐，需要借助国家政策干预加以消解。
关键词：高校分层；社会分层；入学机会；辈出率；学生隔离；政策干预
建国以来，因资源短缺，我国高等教育长期按照精英教育模式发展，入学竞争异常激烈、淘汰率很高，对个人发展前景和社会地位升迁影响深远。通常层级愈高的大学往往竞争愈加白热化。我国高等学校分层现象肇始于1954年高等教育部颁布的中国重点大学政策。除“文化大革命”时期外，受不同时期国家重点大学政策的影响，我国高等教育在起伏发展中不断分层，20世纪90年代后高等学校分层加剧，随着社会经济的转型，社会各阶层入学机会均等问题日益凸显。
（文见《中国高教研究》2013年第7期）