创新教育大家谈

——回应钱学森大师之问

教育专家访谈

记者 钱学森强调，“人云亦云不是科学创新精神”，“必须想到别人没有想到的东西，说别人没有说过的话”。培养创新人才要从基础抓起。那么，在小学阶段我们应该树立怎样的创新教育观?如何处理好创新教育与学科教育之间的关系?

梁全进 广西教育科学研究所原所长广西教育科学工作者协会会长一要创新教育理念。杰出人才的重要品格就是具有鲜明的个性，具有高度的创新精神和创新能力。现在的教育强调共同发展、全面发展，这无疑是正确的，但社会环境和教育体制在一定程度上限制了个性的发展；而培养创新人才特别是杰出人才，必须树立尊重个性、张扬个。性、发展个性的理念，坚持以人为本，全面发展，重视个性发展，强化优势智能。我们要根据人的智能是多元的、多层次的实际，做到“保底不封顶”，提高整体素质，让一部分优秀学生的优势智能充分发展“冒尖”，成为创新型杰出人才。二要创新人才培养模式。培养创新人才特别是杰出人才，必须从小抓起，从基础抓起，创设良好的教育环境，实行玩、做、学、创相结合的教育；在教育实践中，还要根据学习者不同的发展阶段，突出某种学习方式，辅之其他学习方式，综合运用各种学习方式。玩，适合幼儿教育阶段，让孩子们通过玩，体验生活，开发智力，在玩中做、学、创；做，适合各年龄段学生，做是多种多样的，让学生通过动手做，激发大脑，发展智力，在做中学、创，培养创造情趣，学习创造技能；学，适合各年龄段人群特别是学生，通过学习，吸纳信息，激发大脑，发展智力，更新知识，在学中提高、发展创造能力；创，适合各年龄段人群的学生，通过创造性活动，体验创造乐趣，丰富创造智慧，发展和提高创造智能。

（文见《广西教育》2010年第3期）