培养什么人，是教育成败永恒的命题

——孔子成功改革教育制度的启示

北京教育学院　　 梅汝莉

摘要：孔子顺应时代的需要，以培养新型“士人”为教育目标，促成了“大夫士”到“士大夫”的转变；他所倡导的“士人论”和“士人精神”至今仍然受到人们的追怀。孔子确立的培养目标，具有前瞻性和清晰性；其培养“新民”的理想对于我们在新的时代背景下确定适应社会发展需要的教育目标有重要的启示作用。　　

关键词：孔子；教育制度；教育目标；士人；士大夫

孔子顺应历史潮流，在教育实践中勇敢地站在时代前沿，成功地进行了影响千古的教育制度改革。历来阐述孔子对教育制度的改革，主要有三项内容：确立私学制度，倡导有教无类，主张“学而优则仕”。本文试图从孔子开创培养封建“士大夫”先河的历史功绩出发，揭示培养什么人的问题是教育制度改革的核心问题，也是决定教育成败的永恒命题。

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（文见《中小学管理》2010年第3期）