教育的目的是培养拔尖人才吗

自2008年8月底，我国启动面向2020年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定工作，温家宝总理亲任这项工作领导小组的组长。为了进一步听取意见，温家宝总理近期抽出5天半时间，邀请各界人士到中南海座谈，当面听取意见和建议。他说得很恳切，在我听来也很沉重，那就是这个《纲要》的制定要“让人民看到希望，从而增强对中国教育的信心。”

温家宝在这五次座谈会上讲了话，并提出了制定教育发展和改革规划纲要必须坚持的4点原则。不过，对于“温家宝强调，我们教育的目的是培养德智体美全面发展的优秀人才，特别是拔尖人才”这段话，我却有点担心会被曲解，从而背离他提出的“用10年完成义务教育均衡发展”的目标，以及他一再强调的公平正义是社会主义国家首要价值的思想。

我理解，他强调说，我们教育的目的是培养德智体美全面发展的优秀人才，特别是拔尖人才，一方面与他一向对于中国应该出“大师”却为什么没有出“大师”的观点有联系。“大师”当然就是最优秀最拔尖的人才嘛；另一方面，也是树立一个教育的高目标吧，古话说得好“取法乎上，得乎其中”，尽力争取培育全面发展的优秀人才、特别是拔尖人才，即便打个折扣落实后至少不会太平庸。　　

但是，这样表述教育目的，会不会被某些搞政绩工程或谋求教育特权的人用作口实，固化甚至强化当下教育领域广泛存在的优质教育资源配置不公呢?

我们知道，在上世纪改革开放前，我们的教育目的，通常表述为培养无产阶级革命事业接班人，或者讲“又红又专”，或者讲“德智体”全面发展的社会主义新人。1980年 5月26日，时任中共中央副主席的邓小平给《中国少年报》和《辅导员》杂志题词：“希望全国的小朋友，立志做有理想、有道德、有知识、有体力的人……
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（文见《今日教育》2010年第3期）