国际组织终身学习理念阐释与政策发展发布者：上海市教育科学研究院 来源：成人教育 日期：2013-1-9 16:02:00 人气：
北京教育科学研究院 苑大勇[摘 要]终身学习理念在国际组织中具有独特的地位，联合国教科文组织、世界经合组织、世界银行和欧盟都不同程度地成为终身学习理念发展的推动力量。随着20世纪70年代终身学习理念出现开始，国际组织对终身学习理念的理解也在不断加深和提升，终身学习的观念在国际组织中不断发生变化。由于国际组织对成员国具有一定的政策影响力，国际组织通过相关政策制定和推行等方式来实现终身学习理念以及政策目标. [关键词]国际组织；终身学习；终身教育 [中图分类号]G720 [文献标识码]A [文章编号]1001—8794(2012)12—0018—04 终身学习作为超越已有正规学校教育系统、接受各阶段年龄学生受教育的理念，从一开始就受到许多国际组织的支持。联合国教科文组织 (UNESCO)、世界经济合作组织(OECD)、世界银行 (Wodd Bank)以及和欧盟(Europe Union)等国际组织都成为终身学习理念的倡导者。从20世纪70年代开始，终身学习的相关理念在各个国际组织中先后被提出，包括联合国教科文组织提出的“终身教育(lifelong education)”，世界经济合作组织提出的“回归教育(recurrent education)”，欧盟前身欧共体提出的“持续教育(education permanente)”。这几个理念都蕴含丰富的终身学习思想，认为教育以及培训不应该仅仅局限于人的年轻时候，应该持续在人的一生当中。当前这些国际组织依然采用终身学习的概念，都认同其基本涵义，但是终身学习的理念已经有了新的发展，终身学习的政策实践也不断向前推进。 （文见《成人教育》2012年第12期） |
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