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美国大学STEM人才培养策略解读

湖南大学教育科学研究院 李碧虹 施融

摘要：基础科学学科的人才培养深刻影响着社会未来的发展。我国大学基础科学学科的教学状况尚不乐观。美国大学开辟STEM专门领域以发展基础科学学科，在课程教学改革、教师专业发展、教育伙伴、制度支持等方面所采取的策略，体现了“以学生学习为中心、重视培养学生探究力、在教师专业发展’等中渗透学科学习内容、将人才培养作为一项系统工程而实施的特征，为我国基础科学学科的人才培养提供了可资借鉴的经验。

关键词：STEM；人才培养；课程改革；教师发展；教育伙伴

中图分类号：G649．1 文献标识码：A 文章编号：1672—0717(2013)05—0038—07

（文见《大学教育科学》2013年第5期）