日本特色高中与超级科学高中
——以立命馆高中为例
北京师范大学教育管理学院副教授 牛志奎 日本立命馆高中校长 哈尔滨理工大学日语系学生 邰志宇
日本在第二次世界大战以后，制定了许多致力于教育公平的政策法律，并且取得了良好的效果。在日本，无论城市公立中小学还是农村公立中小学，学校的设施设备、师资、教育质量等几乎没有差异。但同时也产生了所谓千校一面的问题，学校特色不明显，尤其是对于特别优秀的学生，缺乏制度设计和创新。因此，从20世纪90年代开始，日本在高中阶段进行了一系列的改革，在特色高牛和高中多样化方面主要推行了学分制、六年一贯制、普通高中和职业高中一体的综合高中。2000年以后，日本又推出了高中多样化的组合拳，以申请、委托、指定等方式设立了教育改革示范高中、提高学力示范高中、超级英语高中、超级科学高中 (Super Science High School，SSH)、超级职业高中等，经过十几年的实践和探索，在高中多样化方面取得了可喜的成绩。本文仅介绍日本的超级科学高中项目，重点阐述立命馆中学的具体实施过程和内容，以便读者更好地理解日本高中多样化的具体实践。
（文见《基础教育参考》2013年第3期）