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韩国放缓课本数字化进程

5年前，韩国制订了一项计划，意欲打造全球最先进的教育体系。政府的一份报告宣称，韩国将把自己塑造为“知识强国”，培养“做好迎接未来准备”的学生。美国《华盛顿邮报》指出，作为全球上网普及率最高的国家之一，它发现自己在2015年之前将中小学课堂数字化的计划遭遇了一种未曾料到的情况，这些担忧促使韩国降低了数字化计划的目标。

对韩国学生来说，老一辈人所熟悉的笨重课本将没有多大作用。他们将使用数字教科书，可在任何屏幕上阅读。他们将可以从“云计算”网络获取家庭作业，因此，在任何有网络或手机通信服务的地方都能调出家庭作业，甚至可在搭乘首尔地铁时用智能手机完成作业，他们的书包负重将大大减轻。然而，教育部门开始担心，数码产品现在过于盛行，对新一代手持平板电脑、痴迷智能手机的学生们来说，减少——而不是增加——与数码产品的接触可能是件好事。

降低计划目标

这些担忧促使韩国降低了数字化计划的目标，该计划目前正在约50所学校内试点。现在，它不会是一场革命：学校将在使用纸质教科书的同时使用数字教科书，而不是用后者取代前者。政府官员说，很可能根本不会让小学一二年级的学生使用数字设备。

此间的一些教育专家认为，最新的思考令人质疑韩国多年来“科技自动带来进步”的信条。首尔主要的日报之一《中央日报》发表社论，对韩国“过度信赖”数字化教育，以及无线教育意味着教育质量提高的错误看法提出了警告。

不利影响显现

首尔一所试点小学的数字化计划负责人权车未说：“人们对数字教科书的担忧是，年幼的学生将不再有同样多的时间来体验真实的生活和真实的事物。他们将只通过电脑屏幕来看整个世界。”

乍听之下，这其中的某些担忧似乎是不理解新事物的老一辈的典型顾虑。不过，韩国学生已经显露出了网络刺激过多所造成的不利影响。

韩国政府的一项调查显示，在5至9岁的学生中大约每12人就有1人痴迷网络，这意味着如果无法上网他们就会感到焦虑或抑郁。专家说，美国也有同样的问题。据美国儿科学会数据，有8%至12%的美国儿童表现出了沉迷网络的迹象。

此间教育官员担心，如果平板电脑和手提电脑成为课堂上必需的设备，学生可能变得更加依赖数码产品。他们的视力也可能出问题。有些家长还担心，孩子们在使用与网络相连的设备时可能很难把注意力集中在学习上。

电脑改变课堂

政府官员说，从对试点学校的调查来看，数字教科书有助于改善学生的学习态度。但没有证据表明它们对学业成绩或记忆能力有正面或负面影响。不过，数字教科书确实能改变课堂的性质。教育专家说，积极采用数字教科书的老师变得更像教育过程中的“同伴”，他们不只是给学生讲课，还帮助学生自己在网上搜索，理解电子课本中的模拟画面。

在首尔的九一小学，五六年级的学生参与了数字化教育试点项目。在数字化教室里，学生人手一台惠普手提电脑。他们不停地在数字教科书和互联网之间转换。互联网就像是一部百科全书，帮助学生核对事实和展开调研。

《 参考消息 》 2012 年 3 月 30 日 12 版