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美国中小学“差异教学”发展状况研究概述

北京师范大学教育学部讲师 姚颖 广西柳州铁路一中教师 杨桢贞

摘要：根据学生差异进行教学，是目前倍受教育界关注的问题．关于差异教学的定义，不同研究者从不同的角度进行了阐述；差异教学的思想一直可以上溯到我国春秋时期的孔子和西方古希腊时期的柏拉图，随后经过两千多年的发展，随着因材施教、最近发展区和多元智能等理论的提出，差异教学的理论基础越来越坚实．美国在差异教学理论与实践方面做了许多有益探索，对我国的教育观念、教学方式、评价体系产生一定借鉴意义与积极作用。

关键词：差异；差异教学；美国中小学

(文见《外国中小学教育》2010年第5期)