美国基础教育阶段的跨学科读写教学及其启示发布者：上海市教育科学研究院 来源：课程·教材·教法 日期：2014-6-3 15:42:00 人气：
扬州大学教育科学学院 刘华
摘要：美国新设立的跨学科读写教学旨在突出读写的知识建构功能，培养学生高层次的读写能力。跨学科读写教学的目标具有学科特殊性，活动具有综合性和研究性。这一实践对于我们处理综合性学习中语文与其他学科的关系、提高综合性学习的实效，具有启示意义。 关键词：美国母语课程；跨学科读写教学；语文综合性学习 中图分类号：G639(712) 文献标志码：A 文章编号：1000—0186(2014)04—0114—06 （文见《课程·教材·教法》2014年第4期） |
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