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西方学习理论的三重突破：整体主义的视角

华南师范大学现代教育研究与开发中心 曾文婕

[摘 要] 当下，“以学定教”已经成为人们的普遍共识，“学习”开始被视为整个教育变革的出发点与根基，“学习理论”正在受到越来越广泛的关注和重视。基于整体主义视角观照，西方学习理论正在走上整合之路，具体表现为三重突破：“认知与情感的整合”，揭示了“认知启动的情感根源”和“认知过程的情感浸润”；“个体性获得与社会性互动的交融”，展现了“个体一社会”的鲜活张力，形成了“获得一参与”的复合隐喻；“整体取向学习理论的建构”，涌现了“三维谱系学习理论”和“存在主义学习理论”等新兴思潮。

[关键词]学习理论；整体取向；认知；情感

[中图分类号]G40 [文献标识码]A [文章编号]1006—7469(2012)10—0003—10

（文见《外国教育研究》2012年第10期）